艺术、语言：̥爸爸的手 周三上午（1）（2）
2013-10-18 21:44:27
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、10、16 周三上午（1）（2） |
活动内容 |
艺术、语言：̥爸爸的手 周三上午（1）（2） |
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活 动
目 标 |
1.愿意说一说、画一画爸爸的手，进一步萌发爱爸爸的情感。
2.能用较完整的语言交流爸爸的手和自己的手的不同之处，并能创造性的进行装饰。
3.能大胆、自主地选择绘画材料进行绘画，并用线条、图案装饰爸爸的手。
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活 动
准 备 |
1.活动前，幼儿与爸爸一同玩游戏并观察爸爸的手；幼儿已有绘画过各种线条的经验。
2.教学CD《爸爸的手》。
3.两张不同大小手的照片；多张不同线条、图案、颜色装饰的“爸爸的手”图片；水彩笔、记号笔、油画棒；剪成“爸爸的手”形状的绘画纸若干。
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿谈话，调动幼儿已有经验。
（1）交流爸爸的手，萌发对爸爸的爱。
提问：你和爸爸手拉手玩过游戏吗？爸爸有一双怎样的手？爸爸的手为你做了一些什么事情？你爱爸爸吗？为什么？
（2）教师出示大小手照片提问，引导幼儿观察。
提问：你发现爸爸的手和你的手有什么不一样的地方？
教师应注重引导幼儿用完整、连贯的语言进行表达。
2.逐一引导幼儿欣赏作品图片，引导幼儿观察、了解线描的方法。
提问：这幅“爸爸的手”上画了什么？有些什么颜色？用了哪些线条？
教师根据幼儿的回答进行小结并向幼儿介绍线描的方法。
3.教师提问，引发幼儿思考，幼儿自主创作。
（1）教师提问，引发幼儿思考。
提问：如果请你来装饰爸爸的手，你会怎样来装饰呢？用什么线条、图案来装饰呢？为什么？
（2）介绍材料，幼儿作画，教师进行分层指导。
幼儿绘画时，教师应注意进行分层次进行指导，引导能力弱的幼儿用线条进行装饰并涂色，引导能力强的孩子注意线条的粗细、变化，并且引导幼儿注意装饰的布局及颜色。
4.展示、评价作品，引导幼儿大胆的与同伴相互介绍自己所选的材料、进行的装饰。
（1）幼儿介绍自己作品。
提问：谁愿意来介绍自己的作品？你是怎么装饰的？
（2）幼儿互评、欣赏。
提问：你最喜欢哪一幅“爸爸的手”？为什么？
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，孩子们有过绘画手的经验，知道用不同的线条进行装饰，表现神奇的手。通过观察与绘画，孩子们懂得在绘画时双手合作一起表现。
2、通过观察与回忆孩子们发现爸爸的手会比较大，和我们的小手不一样，孩子对手指的名称比较熟悉，能正确的叫出不同手指的名称。
3、活动中，教师能鼓励孩子们自主表现爸爸妈妈的手，根据自己喜好选择涂色和线条进行装饰，涂色的时候和孩子们一起分享了从上到下从左至右的涂色方法。
4、为激发孩子们的责任意识，引导孩子爱护绘画笔，绘画表现时，教师能根据操作材料鼓励孩子们找到朋友一起分享操作材料。
5、评价活动中，教师能鼓励孩子们将作品展示，同伴一起互动进行走动欣赏，说说自己的对小朋友作品的感受，孩子们能根据自己的喜好评价出颜色鲜艳，造型可爱的作品。
不足：
1、绘画表现时，因为部分孩子要上足球班，所以表现时作品表现不够。 | |
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