分享阅读：礼物（一） 周五上午（2）
2013-10-12 07:14:14
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、10、11 周五上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：礼物（一） |
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活 动
目 标 |
1、尝试运用多种信息判断、分析礼物送给谁。
2、大胆讲述图画内容, 丰富词汇：一模一样、相似、也许。
3、体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。 |
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活 动
准 备 |
大书 |
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活
动
过
程
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一、导入活动：
1、谈话：
你们以前收到过礼物吗？谁送给你的？是什么礼物？你的心情怎样？
你有没有给别人送过礼物？如果别人喜欢你送的礼物，你的心情怎样？如果别人不喜欢你送的礼物，你的心情又会怎样？
2、师：今天我们一起来看一本分享阅读的书，讲了一个有关礼物的故事
二、阅读图画：
1、封面：
①封面上你发现了些什么？
②你认为这本书是讲了一个送礼物的故事，还是一个收礼物的故事？说说你的理由。
2、第1页：
①现在你知道这是个什么故事了吗？你怎么知道的？
②小猴子准备了几个礼物？我们一起来数一数。（出示放大的礼物堆图片）
③请你猜猜小猴子可能会把这些礼物送给谁？为什么你会这么想？
④礼物到底会送给谁呢？请你看小书的1-8页，看看和你猜的结果一样吗？
（幼儿自主阅读小书1-8页）
⑤你猜对了吗？哪个礼物是你猜对的？你是用什么办法猜到的？
⑥你还有什么不明白的地方吗？
3、根据幼儿兴趣师生选择阅读1-8页：
①小猴子为什么会把这四个礼物分别送给老虎、长颈鹿、大象和狮子呢？我们一起再来看一看。
②引导幼儿关注图画细节，判断、分析小猴子送礼物的理由，完成图表（以图片表示）。
1—2页：
①第一个礼物送给谁？请你说说小猴子为什么把这个礼物送给了老虎？
②看看小猴子在干什么？（动作体验：模仿小猴子蹲着身体，伸长手臂，龇着牙的动作。）它可能在说什么?老虎又会说些什么呢?
3-4页：
①第二个礼物送给谁？小猴子把第二个礼物送给长颈鹿的理由是什么？
②小猴子是怎样把礼物送给长颈鹿的？它们又会说些什么？
5-6页：
①第三个礼物送给谁？为什么送给大象？
②大象收到这样的礼物心情怎样？
7-8页：
①第四个礼物送给谁？这次小猴子送礼物的理由又是什么呢？
②狮子喜欢这个礼物吗？你从哪儿看出来的？
③这个礼物除了可以送给狮子，还可以送给谁？你这样想的理由是什么？
（指书右上角）你还有什么发现？大象干什么去了？
4、总结概括：
小猴子在包装礼物时用了什么好办法?它这样包装礼物的原因是什么?
5、预测：
小动物们收到了小猴子送的礼物后会做些什么？猜猜他们会给小猴子怎样包装礼物？为什么你会这样想？
5、第9页：
①收到小猴子的礼物后，小动物们做了什么？
②这是个什么样的礼物？小动物们表情怎样？
③礼物里面可能包着的是什么东西？
6、第10页：
①小猴子收到礼物后做了什么？是什么礼物？它的心情怎样？
②小动物们的表情又是怎样的?它们可能会说些什么？
三、总结分享
1、小猴子今天准备了几个礼物？送了几个礼物？都送给谁了呢？
2、第11页：小猴子还剩下几个礼物没有送？请你猜猜这两个礼物是送给谁的？ |
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活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们对老师送给他们的礼物非常喜欢，通过另一种形式导入活动，孩子们在观看大书时非常认真。
2、生活中孩子们有过收到礼物的生活经验，能根据封面内容结合自己的生活经验进行分享。
3、在逐页欣赏大图时，孩子们能扮演不同的角色进行表演与对话，猜测送礼物的对象，在观察页面时，孩子们能细致的寻找画面中的线索，所以读本的最后一页是孩子们猜测兴趣最大的，通过分享，孩子们根据礼物的外形特征进行大胆猜测。
4、活动中教师能及时评价孩子们在阅读活动中的学习习惯与品质，如：学习倾听，轮流表达，尊重他人的想法，等等
不足：
1、因活动中部分孩子参加足球班的活动活动，所以没有全体开展，今后在餐前离园活动中进行全体分享。 | |
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