艺术、语言：满嘴的牙 周一上午（2）
2013-09-30 22:06:01
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、9、30 周一上午（2） |
活动内容 |
艺术、语言：满嘴的牙
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活 动
目 标 |
1.喜欢进行手工操作活动，体验撕贴操作活动的快乐。
2.能手眼协调地撕贴，并尝试用清晰、完整的语言介绍自己的作品。
3.学习用目测撕的方法撕出牙齿形状，并合理地添画。
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活 动
准 备 |
1.操作材料2《满嘴的牙》。
2.白色长纸条、胶水、彩色水笔；作品范例（自备）。
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活
动
过
程
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1.师幼一同玩《牙齿晒太阳》游戏，调动幼儿积极性。
幼儿与教师一同念 “白白牙齿真漂亮、天天出来晒太阳！”，教师一边念一边摸小朋友的头，当念到“牙”“齿”“晒 “太”“阳”五个字时，被摸到的幼儿就要站起来摆一个漂亮的姿势，并将自己白白的牙齿漏出来晒晒太阳，给大家一个最漂亮的笑容。
2.教师展示作品,引起幼儿的操作兴趣。
（1）出示范例，介绍作品的名称。
提问：这幅作品的名字叫《满嘴的牙》，请你看看它是用什么材料做的？怎么做的？
（2）出示操作材料，引导幼儿与同伴相互讨论，并集体交流。
提问：看看这儿都有些什么？这些材料该怎么用呢？
教师小结并演示制作步骤：先将胶水涂在嘴巴的内侧，然后用食指和大拇指帮忙，将白色长纸条撕成一小块一小块表示牙齿，贴在嘴巴里，撕一张贴一张，直到嘴巴贴满牙齿为止。
（3）请个别幼儿尝试，教师提出注意事项。
提问：你觉得他做得怎么样？为什么？
在幼儿讨论的基础上，教师根据幼儿操作情况进行评点，主要以鼓励、表扬为主，在此基础上提出注意事项。
3.幼儿使用操作材料2《满嘴的牙》进行创作，教师巡回指导。
（1）教师创设情境，激发幼儿操作愿望。
提问：这个小朋友想请你们给他帮帮忙，他的嘴里没有牙齿，你们愿意帮助他吗？
（2）幼儿操作，教师巡回进行分层指导。
教师注意引导幼儿正确的撕纸方法，提示幼儿有顺序的张贴，并将牙齿排列整齐。
（3）鼓励幼儿大胆地、合理地在图上添画。
这个小朋友长了满口的牙！瞧他笑的多开心啊！你猜还会有谁来和这个快乐的孩子做朋友呢？请你把他的快乐好朋友也画下来吧！
4.幼儿欣赏、评价作品。
（1）幼儿介绍自己的作品。
（2）教师鼓励幼儿评价自己、同伴的作品。
提问：你最喜欢谁的作品？为什么？
（3）教师选取有代表性的作品予以评价。
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活 动
反 思 |
因珍珍老师外出培训学习，根据环境创设的需要，将活动调整为丰富墙面内容，如：和水果宝宝说悄悄话的人，拓印和线条添画练习。
优点：
1、孩子们看到教室里越变越漂亮，能在老师的鼓励下自主选择自己喜欢的操作材料进行表现。
2、活动以分组操作的形式进行，喜欢画画的孩子进行人物画的表现，喜欢拓印的孩子进行拓印画，线条表现的孩子比较多，活动中，教师能鼓励孩子根据自己跌兴趣体验不同表现方式进行创作。
3、因活动中为孩子们提供了不同的操作与表现材料，孩子们的绘画兴趣浓，乐意在游戏中参与,操作材料体现了不同的年龄层次的需要。
4、作品展示中，教师能和孩子们一起进行展示，尊重孩子们的喜好，将不同的作品摆放在不同的换环位置。
不足：
1、因活动以分组的形式同时开展，活动中的个别指导不够。尤其是操作习惯的提示需要提醒。 | |
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