分享阅读：捉迷藏（二） 周五上午（1）第六周

活动时间

2013、9、30周五上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.对文本感兴趣，感受捉迷藏游戏的乐趣。

 2.学习利用图画线索和原有生活、游戏经验阅读理解故事，增强细节观察力       和换位思考能力。

3.学习书中问句的表达方式和用法。

活 动

准 备

大书一本；幼儿已有游戏“捉迷藏”的经验。

活

动

过

程

活 动

反 思

优点：

1、孩子们生活中喜欢玩捉迷藏的游戏，活动开始以海宝捉迷藏的形式导入，孩子们能根据自己的经验进行寻找，如：偷看，耳朵听声音等。

2、在大书阅读环节，教师能利用各种方式鼓励孩子进行阅读，如：分角色阅读，分组阅读，对话阅读等，孩子们能有意识的跟着老师一起进行手指点读，阅读兴趣浓。

3、小书阅读环节，孩子们能细致的观察画面内容，充分感知到了小书中老鼠和大象玩游戏的快乐。在封底游戏中，孩子们能很快找到三个不同之处与老师分享。

不足：

1、因孩子们的阅读习惯不一样，教师个别指导需要加强，尤其是手指点读的习惯需在阅读中体现。