分享阅读：捉迷藏（一） 第五周 周一上午1

活动时间

2013、9、23 周一上午1

活动内容

活 动

目 标

1.对文本感兴趣，感受捉迷藏游戏的乐趣。

 2.学习利用图画线索和原有生活、游戏经验阅读理解故事，增强细节观察力       和换位思考能力。

3.学习书中问句的表达方式和用法。

活 动

准 备

大书一本；幼儿已有游戏“捉迷藏”的经验。

活

动

过

程

一.引导幼儿积极参与谈话，激发其观察画面内容的兴趣

    二.围绕游戏“捉迷藏”，幼儿回忆已有经验

    三.以小老鼠和大象为主角，展开阅读

    四.边启发幼儿细致观察画面内容，边鼓励幼儿大胆表达

    1.（第一幅图）这是什么地方？大象被捉到了吗？

    2.（第二幅图）小朋友来找找这次大象藏在哪呀？你是怎样发现的？大象被捉到几次了？

    3.（第三幅图）这是什么地方？大象藏在哪啦？

    小朋友商量商量大象藏的地方合适吗？为什么？（老师小结：藏的地方要能把自己挡住，而且要注意安全。）

    4.在户外藏哪好哪？大象藏在哪啦？你觉得大象现在藏的地方好不好？合适吗？为什么？

    5.大象这次藏在哪里了？你怎么这么快就发现了？

    6.这是什么地方？你看见大象了吗？你怎么知道大象藏在水里的？

    7.为什么都这么高兴？（小结）

    五.再次阅读图画。

    六.教师小结，结束活动。

活 动

反 思

因部分孩子参加刘宇老师的试教活动，分享阅读活动延后进行。

1、活动进行课间操器械材料的准备。活动前，根据课间操的需要家长们进行了材料准备，按每组的不同和每组孩子的兴趣和喜好进行了不同颜色的区分，准备以及调色的过程中，孩子们全程参与，调好的颜色通过孩子们的肯定有进行装瓶。

2、瓶子调好颜色进行分组后，孩子们能找到属于自己的颜色，根据自己的小组进行颜色区分。

3、教师通过引导孩子观察发现颜色的鲜艳与对自身的影响，对孩子进行了操作要求：保护好瓶子，轻轻拿、轻轻放，爱护瓶口。

不足：

1、因孩子们在活动中的任务不同，所以分享阅读活动延后开展。