科学、语言：能干的我 周五上午1
2013-09-13 21:21:39
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2013、9、13 周五上午1 |
活动内容 |
科学、语言：能干的我 |
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活 动
目 标 |
1.在游戏中大胆、自信，并能勇敢完成任务，从而获得成功的快乐。
2.自主选择器械运动，身体协调，感知身体各部位的用途。
3.练习走、跳、滚、手膝着地爬的动作。 |
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活 动
准 备 |
1.教学CD《健康歌》，阅读材料1《胆小先生》。
2.独木桥1个、障碍物3个、垫子2个、圆形爬桶1个；场地布置如图。
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活
动
过
程
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创设情境，引导幼儿探索身体可以动的部位并热身。
（1）通过提问，引导幼儿探索身体可以动的部位。
提问：我们身体哪些部位可以动？手脚可以帮助我们做哪些运动？身体又可以帮助我们做哪些运动？
（2）幼儿随音乐《健康歌》的节奏，活动身体的各个部位。
2.幼儿自由探索体育器材的玩法，感知身体各部位在运动中的作用。
（1）提出问题，激发幼儿探索在运动玩具中身体作用最大的部位。
提问：这里有许多运动玩具，想一想，玩这些玩具时，身体哪个部位作用最大？
（2）幼儿自主选择不同的材料进行练习，体验身体各部位的用途。
（3）幼儿集中交流经验，探讨、总结身体各部位在运动中的作用。
提问：你都玩了哪些运动玩具，是怎么玩的？在运动时身体哪些部位的作用最大？
3.游戏“能干的我”，幼儿练习走、跳、滚、手膝着地爬的动作。
（1）教师交代游戏的名称、玩法及规则。
玩法：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时钟的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳过障碍物、滚过垫子、爬过圆桶等项目。
规则：幼儿需依次排队完成各个项目。
（2）幼儿游戏1——2次，教师进行指导。
独木桥：引导幼儿平稳的走过独木桥，不掉下来。
障碍物：引导幼儿跳跃时，注意障碍物的高度，不碰到障碍物，提醒幼儿跳跃时的安全。
垫子：引导幼儿逐个滚过垫子，提醒幼儿在垫子上时头部统一面向同一方向，避免方向错误时，脚踢到他人头部。
圆桶：引导幼儿正确的手膝着地爬过。
4.播放音乐《健康歌》，幼儿随音乐自由放松身体，收拾器材，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动前，教师能创设不同的活动情境导入活动，喜欢挑战游戏的孩子们能安静倾听，并主动与老师同伴共享自己想法。
2、游戏开始前，教师能根据活动情况及时为孩子们提出常规要求，并在孩子们的游戏过程中，及时给与肯定与表扬，督促孩子养成好的游戏习惯。
3、因为班级幼儿比价活跃，大胆在自助游戏中，能根据相同的操作材料探索出不同的游戏方法：如|：钻洞、（单脚跳）及退着走过平衡木，（翻筋斗过）滚过草地等等，游戏中，孩子们喜欢大胆的挑战自己，体验到了游戏的快乐。
4、教师能根据孩子的游戏情况及时拔高难度，增加游戏的趣味性，游戏中，没有出现胆小先生。教师的引导和鼓励，游戏中的师生互动效果较好。
不足
1、游戏中，孩子们玩得比较开心，放松环节中，孩子们安静放松时还处于兴奋状态，教师应主动和孩子一起参与放松环节。以身示范。 | |
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