科学区：图形宝宝找朋友 周二

活动时间

2013.7.2 周二

活动内容

活 动

目 标

1.理解图形标记的含义，尝试按标记分类。

2.在颜色、大小的干扰下，巩固对圆形和三角形的认识。

活 动

准 备

1.资源包材料：圆形、三角形卡。

2.分别贴有圆形、三角形（无颜色）标记的小筐子各一个。

活

动

过

程

1.交待操作要求：图形宝宝出去玩，找不到自己的家了，你能根据筐子上的图片，送他们回家吗？

2.幼儿进区操作，教师巡回观察指导，可视情提问：这是谁的家？你是怎么知道的？

3.鼓励幼儿自主检查操作结果，教师可提问：这些图形宝宝都送对了吗？

4.幼儿自主收拾操作材料。

活 动

反 思

因教研汇报活动，思思老师借班进行绘本教学，部分孩子参加。因活动场地原因，活动延后进行。

因部分老师和孩子参加幼儿园外出汇报的绘本教学，体育游戏进行了适当的调整，改为：音乐游戏找朋友。

优点：

1、活动前，教师能以游戏者的身份参与游戏，和孩子们共同参与游戏，通过提问的方式导入话题，熟悉巩固游戏玩法与规则。

2、孩子们对音乐游戏中的歌曲非常熟悉能主动跟着老师一起进行表演，在示范表演的过程中，孩子们自主意识比较强，规则意识不够，活动中，教师能主动参与游戏，为孩子们示范正确的游戏玩法。

3、活动采用分组游戏的开展，每个孩子都能体验到成为他人的朋友或找到自己的好朋友的快乐。

4、游戏中师生互动与生生互动效果好，游戏氛围浓厚，孩子们参与的兴致高。

不足：

1、在分组游戏中，教师应及时进行游戏评价，让孩子们在游戏中学习正确的游戏玩法与规则。