分享阅读：尾巴（一）第十九周 周一上午（1）

活动时间

2013.7.1 周一上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.了解书中动物尾巴的不同形态和功能。

2.能从“粗细”“颜色”“功能”三个角度描述的尾巴。

3.理解“粗”“细”“条纹”“挂”等词的含义和用法。

活 动

准 备

 大书、课件

活

动

过

程

1.教师出示图片（没有尾巴的小动物）

教师：我们来看看这些动物少了什么？

      它们的尾巴你见过吗？是什么样子的？谁来说说。

2.教师和孩子一起讨论尾巴又什么特点，引出大书

教师：今天我们要学习 一本新的读本叫“尾巴”

3.教师出示大书，与孩子一起阅读讲述。

4.教师逐页带领孩子进行阅读，并请孩子上台讲述。

5.总结分享：引导孩子回家和爸爸妈妈一起上网、去图书馆，发现更多有关动物尾巴的知识。

活 动

反 思

优点：

1、教师出示读本孩子们能细致的观察封面，大胆的表达自己看见的事物，尾巴。部分孩子还能质疑：这是谁的尾巴呢！

2、观看大书前，教师能充分调动孩子们自主阅读的兴趣，孩子们在小书阅读时，能主动分享自己的发现，如：这个小动物是什么？它叫什么名字等。自主阅读环节，孩子们能认真的参与。

3、阅读大书时，教师能结合大书小书同步进行，通过孩子们阅读小书时发现的问题，一起观看大书，通过同伴互助进行答疑，孩子们能形容各种尾巴时，能用不同的词语来形容，如：细细的尾巴、弯弯的尾巴、胖胖的尾巴等。

4、师生互读时，孩子们能主动跟着老师一起学习指读与划读的方法，跟读时能主动看手势。

不足：

1、小书和大书同步进行时，部分孩子的注意力不容易集中，随意性比较强。需要加强引导。