社会、语言：我家的电话 周五上午（一）

活动时间

2013.6.14 周五上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.喜欢使用电话，了解电话在生活中的作用

2.能主动使用礼貌用语打电话

3.了解自己家的电话号码和打电话的程序

活 动

准 备

1.经验准备：幼儿在日常生活中打过电话、熟悉自己家里的电话号码

2.材料准备：电话

活

动

过

程

1.了解电话的用途

（1）教师创设问题情境，请幼儿帮忙解决：一天，小明的妈妈因为堵车，不能准时来幼儿园接小明 ，妈妈想“宝贝一定等急了，我该想什么办法告诉他，叫他别急呢？”

（2）幼儿讨论：平时见过或用过什么样的电话？我们还可以用电话做什么事情？

2.学习使用电话

（1）教师与协教之间打电话互相问好

（2）教师和幼儿一起讨论打电话的方法：拨电话号码，电话通时要说：“你好！我是xxx,请找xxx”集体模仿接电话，学说：“你好，请问你找谁？”

（3）游戏：打电话

幼儿两两一组，打接电话，并互换角色

3.幼儿说出自己家的电话，并试着拨通家长的电话与家长通话

活 动

反 思

优点：

1、活动前，歌曲《打电话》孩子们非常熟悉并非常喜欢歌曲中两个小朋友大电话的对话，能一边唱一边表演。

2、活动中教师能分别出示手机和电话，和孩子们进行观察与区分，虽然孩子们年龄小，但能从外形、到功能以及使用便利进行区分。

3、教师和孩子能以游戏的形式与口吻进行打电话的情景表演，表演后，能根据活动当天个别孩子的实际时情况与家长进行电话联系，让孩子们懂得打电话的流程与方法。

4、孩子们表演打电话的过程中能进行互动游戏，找到自己的好朋友进行打电话的表演。

不足：

1、大部分孩子能记住爸爸妈妈的电话，教师也能及时进行连线，活动中教师应介入生活中有特殊意义的电话，如：110、120、119、114等电话，并指导这些特殊电话的特殊性。