2026年07月29日

第七周周一 吹泡泡

2013-04-12 00:07:50

教 学 活 动 表

班 级:           中二班                                                 第_七__周

活动时间

2013.4.8周一下午

活动内容

吹泡泡

活 动

目 标

 1.大胆尝试利用不同的材料吹泡泡，体验吹泡泡游戏的乐趣。
2.能用猜测、验证以及分类等方式探索能吹出泡泡的材料的特点，乐于交流分享。
3.初步了解有洞并且相通的材料能吹出泡泡。

活 动

准 备

1.幼儿能区分有洞和无洞的物品，玩过泡泡乐。
2.干净卫生的无洞和有洞的多种小工具，如积塑、积木、竹管、塑料管、小木棒、小塑料棒等，其中有洞的工具包括大孔与小孔、有洞并且相通、有洞但中间不相通（如竹管）；调制好的肥皂水，抹布、器皿；分类标志（“√”和“x”）。

活

动

过

程

 　　　1.师幼谈话，引入主题。
　　　（1）提问：你吹过泡泡吗？用什么东西吹的？吹泡泡的工具是什么样的？
　　　（2）根据幼儿的表述，适时小结。
　　　2.大胆猜测，哪些材料能吹出泡泡。
　　　（1）幼儿观察材料，说说它们的样子。
　　　（2）提问：哪些材料可以吹出泡泡？为什么？
　　　（3）记录幼儿的猜测结果。
　　　3.自主尝试，找出哪些材料能吹出泡泡。
　　　（1）幼儿观察分类标志，猜测、了解标志含义：“√”表示能吹出泡泡的，“x” 表示不能吹出泡泡的。
　　　（2）交代操作注意事项：不能朝着别人的脸吹，不能将肥皂水弄到口中。
　　　（3）幼儿自主选择材料尝试，教师边和幼儿一起拿材料吹，边观察，鼓励幼儿交换材料试一试。
　　　（4）请幼儿将刚才吹出了泡泡的材料集合在一起，放在“√”的标志处；将不能吹出泡泡的材料集合在一起，放在“x”的标志处。
　　　4.交流讨论，发现能吹出泡泡的材料的秘密。
　　　（1）集体观察吹出了泡泡的材料：仔细找找，这些材料为什么能吹出泡泡？它们有什么共同的秘密呢？（引导幼儿关注它们都有洞且相通的共性）
　　　（2）出示有洞且相通、有洞不相通的材料：用这两种材料吹时发现了什么？仔细看看，它们有什么不相同？
　　　5.迁移运用，怎样选择吹泡泡的工具。
　　　（1）提问：如果再让你玩一次吹泡泡的游戏，你会选什么样的工具？怎样让吹不出泡泡的也可以吹出泡泡呢？
　　　（2）幼儿再次自由选择材料吹泡泡。
　　　（3）师幼互动交流，欣赏吹出的泡泡。

活 动

反 思

 　吹泡泡是一节以科学为重点领域的语言课，目标分别是大胆尝试利用不同的材料吹泡泡，体验吹泡泡游戏的乐趣；能用猜测、验证以及分类等方式探索能吹出泡泡的材料的特点，乐于交流分享；最后初步了解有洞并且相通的材料能吹出泡泡。
　　　我在活动准备中，准备了泡泡水三瓶，吹泡泡的吹管六只，吸管十个，木棍十个，筷子等。活动中，我先通过和幼儿谈话，引入主题，如：“你吹过泡泡吗？用什么东西吹的？吹泡泡的工具是什么样的？” 等，然后根据幼儿的表述，我适时地做了小结。另外，大胆猜测，哪些材料能吹出泡泡。（1）幼儿观察材料，说说它们的样子。（2）提问：哪些材料可以吹出泡泡？随后我通过示范，不同的材料吹泡泡，小朋友们基本上都发现了有洞并且相通的材料能吹出泡泡。
　　　但是我在这堂课中，没有好好的控制住画面，小朋友们经常跑上来打泡泡，纪律很乱，所以管纪律耽误了教学时间。这是以后值得注意的地方。

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