科学、社会：小小统计员周四（2）
2013-03-28 23:32:03
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_五__周
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活动时间 |
2013.3.27周四上午（2） |
活动内容 |
小小统计员 |
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活 动
目 标 |
1、愿意争当小小统计员，喜欢并热爱自己的家乡和祖国。
2.能按物体的某一特征进行分类，初步理解统计的作用，感知统计的多种方法。
3.知道自己家乡的景点、小吃、建筑等风土特点，尝试区分景区与建筑物的不同。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已通过各种渠道，了解过关于家乡的风土人情、城市风貌等的资料和信息。
2.操作材料《小小统计员》。
3.教师自制的关于家乡风土人情、城市风貌的卡片若干张；统计表幼儿人手一份。 |
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活
动
过
程
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1.教师创设情境，导入活动。
今天，我来当家乡的小导游，带领小朋友们一起来看一看我们的家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的东西。
2.教师展示家乡具有当地特点的风土人情、城市风貌图片，初步引导幼儿了解不同的分类方法。
（1）教师展示当地有名的景区、建筑物、小吃及名人图片，引导幼儿观察并认识。
提问：这里有些什么？你认识这些东西吗？在哪里见到过？（可视情节追问：这是哪里？像这样有很多人参观的地方叫做什么？像这样由工人叔叔搭建起来的物品叫做什么？大家都认识的人我们可以把他叫做什么？这些好吃的我们可以统一叫做什么？）
教师根据幼儿回答梳理、小结，并引导幼儿知道建筑物、景区、小吃、名人这几个名词。
（2）通过提问，引导幼儿分类并说出分类理由。
提问：如果请你将这些图片分类，你会怎么分呢？为什么？
3.教师请个别幼儿按照自己的想法将图片进行分类，并说出分类理由。
创设情境，引导幼儿初步理解统计的作用。
刚刚导游带着小朋友在我们的家乡到处游玩了，我们的家乡可真漂亮。现在，我想请你们来争当小小统计员，将我们家乡的景区、建筑物、小吃、名人的数量统计一下，这样，下次有人过来旅游的时候看到我们的统计表马上就知道了。
展示统计表，引导幼儿观察。
提问：这是什么？你知道它是什么意思吗？
教师引导幼儿小结：这是一张统计表，它是要我们将家乡的建筑、景区、小吃、名人的数量写在表格中。
教师引导幼儿探讨统计的多种方法。
提问：我们可以用什么方法统计这些东西的数量呢？
引导幼儿运用数字、绘画等多种形式进行统计。
4.发放统计表，引导幼儿根据教师展示的家乡图片进行统计。
5.教师引导幼儿展示统计表，检验、小结，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：1、幼儿对于操作材料的活动十分感兴趣，动手的积极性也很高。
2、教师提出让幼儿扮演小导游将家乡的建筑、景点、小吃等分类时，大部分幼儿都信心十足，并且认真地操作材料
不足：1、个别幼儿没有弄清景区、建筑物的区别 | |
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