我为家乡忙建设周四上午（1）
2013-03-14 21:41:59
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第___三周
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活动时间 |
2013.3.14周四上午（1） |
活动内容 |
我为家乡忙建设 |
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活 动
目 标 |
1.乐意参加图形组合游戏，体验与同伴合作带来的快乐及成就感。
2.在操作中能通过观察、比较、分析等方法，区分半圆形和椭圆形。
3.通过动手操作，认识半圆形和椭圆形并进一步复习各种几何图形。 |
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活 动
准 备 |
两套用各种几何形体拼搭的建筑物成品（其中一套含有一个半圆形，另外一套含有一个椭圆形）；半圆形、椭圆形卡片各一张；图形卡片5套分别为：大小、颜色不同的半圆形、椭圆形、三角形、圆形、正方形、长方形卡片若干；“草地”大背景图五张（自备）。
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿回忆家乡的建筑，激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：你知道我们的家乡都有一些什么建筑吗？它们是什么样子的？你喜欢这些建筑吗？
教师根据幼儿的回答，适时进行梳理小结。
2.教师展示背景图，引导幼儿初步认识半圆形。
提问：这里有两栋老师用图形完成的建筑物，猜一猜这是什么？有哪些你们认识的图形？有不认识的图形吗？
教师小结：这里有我们认识的三角形、圆形、正方形，它们组成了一个漂亮的摩天轮。
（1）教师出示半圆形，引导幼儿看一看、摸一摸、找一找。
提问：这个图形是什么样子的？你们发现了它是哪种图形的一半吗？它有几条边？它的边是什么样子的？请你们也找出一个这样的图形。
教师引导幼儿小结：这个图形是圆形的一半，它只有两条边，一条边是直的，一条边是弯的，这样的图形叫做半圆形。
（2）请幼儿在图形卡片中找出所有的半圆形，进一步认识半圆形。
提问：你们认识半圆形了吗？有许多半圆形都躲在了图形卡片里，请把它们都找出来吧。
教师验证并小结：不管半圆形的颜色、大小发生了什么变化，只要是由一条直线和一条弧线组成并且是圆形的一半的图形都是半圆形。
3.教师出示带有椭圆形的建筑物，并用带领幼儿认识椭圆形。
（1）通过提问，引导幼儿初步认识椭圆形。
提问：这里面有你不认识的图形吗？它和圆形有什么不一样的地方？你知道它叫什么名字吗？
教师引导幼儿小结：这种图形叫做椭圆形，它和圆形有点像，也是只有一条圆圆的边，但是它比圆形要扁一点；不论它的大小、颜色有什么变化，它都是椭圆形。
（2）在图形卡中找出椭圆形，进一步巩固对椭圆形的认识。
提问：有许多椭圆形也躲在图形卡片中，你能发现它们吗。
教师引导幼儿相互验证。
4.教师出示几何图形，引导幼儿合作完成操作。
（1）教师通过提问引导幼儿想象建筑物的样子。
提问：你想为家乡添置一些什么设施？它们是什么样子的？如果请你来建你会选择一些什么图形？
教师根据幼儿的回答进行小结。
教师出示“草地”背景图，引导幼儿分组。
要求：请幼儿6人一组，每组一套图形卡片；在建构前先和本组的小朋友一起商量修建什么建筑设施？怎样分工？
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5.教师请幼儿分组介绍自己的作品，结束活动。
提问：你们这一组运用了哪些图形？用这些图形拼搭了什么建筑物？你们在一起合作开心吗？
教师根据幼儿操作的实际情况进行小结，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：1.在活动引入时，老师提出“在我们家乡有什么特色的建筑”问题后，大部分幼儿踊跃举手回答，列举出如开福寺、爱晚亭等著名建筑
2.大部分幼儿都认识三角形、圆形、正方形，并且能利用这些形状拼出美丽的建筑物
3.个别幼儿会利用半圆形拼出拱桥的形状，建筑物非常具有特色
不足：1.个别幼儿没有积极与其他同伴一起合作拼建，而是自己搭建自己的建筑 | |
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