第十周周二（一） 厚薄比一比
2013-05-02 23:16:35
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第__十_周
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活动时间 |
2013.4.28周二（一） |
活动内容 |
厚薄比一比 |
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活 动
目 标 |
1.主动参与活动，乐意大胆表达自己的想法。
2.通过观察、比较、分析，判断5个物体的厚薄并进行正逆排序。
3.学习用视觉、触觉区分物体厚薄，感知厚薄的相对性，能用词汇“厚、薄”表示比较结果。 |
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活 动
准 备 |
1.操作材料《厚薄比一比》
2.幼儿人手3本厚薄不同的书；5块厚薄不一的积木。 |
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活
动
过
程
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1.教师出示三本厚薄不一的书，激发幼儿探究的欲望。
提问：我们都有三本书，请你们想一想用什么办法能知道哪一本是最厚的？哪一本是最薄的？
教师小结幼儿想出的办法，并请个别幼儿示范。
教师引导幼儿自由操作，探索比较厚薄的方法，并初步感知厚薄的相对性。
教师边示范，边讲解比较物体厚薄的方法。
（2）请幼儿自由比较三本书的厚薄。
教师引导幼儿小结：在比较物体的厚薄时，应该将物体放在同一个平面上。
（3）请幼儿找出最厚和最薄的书并讨论：剩下的这本书是厚还是薄？
引导幼儿小结：比较的物体不一样，比出的厚薄就不一样。
（4）鼓励幼儿按厚（薄）→薄（厚）的顺序排列三本书，学说××比××厚，××比××薄。
3.教师出示5块厚薄不一的积木，引导幼儿迁移经验，进一步巩固按厚薄进行正逆排序的方法。
（1）教师交代要求，引导幼儿操作。
要求：先比一比5块积木的厚薄，然后按照从厚到薄的顺序排列，再按照从薄到厚的顺序排列。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
重点指导：幼儿能否运用正确的方法比较，观察幼儿对于厚薄的概念是否理解。
（3）教师小结，引导幼儿收拾操作材料，结束活动。 |
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活 动
反 思 |
优点：1.幼儿对于厚、薄的概念及比较有自己的理解，能很快地分出书本的厚薄
2.教师在利用书本比较厚薄后，每一桌分发一盒积木，幼儿能两两合作将积木的厚薄按顺序摆放好
3.活动延伸时，引导幼儿对于教室里的物品进行厚薄比较
不足：1.在用积木比较厚薄时，个别幼儿没有将积木摆好，比的是高矮，教师应及时引导 | |
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