2026年07月29日

第九周周四（二） 风车

2013-04-26 00:18:18

教 学 活 动 表

班 级:         中二班                                                   第_九__周

活动时间

2013.4.25周四（二）

活动内容

风车

活 动

目 标

 1.乐于随乐表现风车，体验合作的快乐。
2.调动已有经验，创造性地运用肢体动作表现转动的风车。
3.熟悉和感受乐曲，按照节奏XXXX X │ XX X │合拍的表演。

活 动

准 备

1.幼儿对风车已有一定的认识。
2.教学CD《风车》。
3.风车转动的视频（自备，内容为不同造型的风车转动，并有《风车》为音乐背景）；风车人手一个。

活

动

过

程

 　　　1.教师播放教学CD《风车》1—2遍，幼儿自由玩风车，初步熟悉音乐。
　　　提问：你们玩过风车吗？请你们边听音乐边玩玩风车。
　　　2.教师播放视频，引导幼儿观察，并尝试用动作表现。
　　　（1）通过观看视频，丰富幼儿对风车的感性经验。
　　　提问：风车是怎样转的？
　　　（2）幼儿自由随音乐表现风车。
　　　提问：你能听着音乐，用动作表现风车吗？
　　　教师观察幼儿的表现，及时肯定有创意的幼儿，鼓励他们相互学习，并在。
　　　3.通过语言提示，引导幼儿按照XXXX X │ XX X │的节奏合拍的表演。
　　　（1）教师随乐念语言节奏，引导幼儿学习。
　　　教师：风车一边快乐的说话，一边随风转动。听，它在说：滴格滴格 答| 风来 了 │
　　　（2）鼓励幼儿随乐按节奏合拍的自由表现。
　　　提问：你能像风车一样，边说边用动作表现吗？
　　　教师提醒幼儿找个宽敞的地方表现，并观察幼儿的动作，鼓励他们用语言节奏提醒自己合拍的表现。
　　　（3）幼儿分组上台表现，引导幼儿相互评价。
　　　提问：你觉得谁表现得最好？为什么？
　　　4.鼓励幼儿两两结伴表现风车，体验合作的快乐。
　　　提问：如果要你和朋友两个人表现风车，你会怎么做？请你找个朋友，并相互商量，一起表现吧！
　　　先请幼儿自由结伴表现，再请个别幼儿上台表现。
　　　5.引导幼儿在舒缓的音乐声中回顾活动，帮助他们放松，并结束活动。。

活 动

反 思

  上周观看过《风车》的公开课，所以对这一堂课还是有一定的了解，在导入时，教师以提问的形式开始“幼儿都见过风车么，风车有哪些结构”，鼓励幼儿用自己的身体“变”成一个小小的风车。

优点：1.经过几次的训练，幼儿掌握风车转和停的旋律，并能按照XXXX X │ XX X │的节奏合拍表演

2.幼儿的风车转动形式多样，有螺旋转也有手指转

不足：1、个别幼儿在风车停的音乐响起时没有马上停止转动，教师应注意培养幼儿的倾听习惯

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