第九周周四（一） 春天在哪里
2013-04-26 00:14:14
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_九__周
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活动时间 |
2013.4.25 周四上午（一） |
活动内容 |
春天在哪里 |
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活 动
目 标 |
1.乐意在集体中积极表达自己对春天的认识和感受。
2.能用较连贯的语言围绕“春天”这一话题展开谈话，有意识地倾听他人讲话。
3.说出春天的基本特征，丰富对春天的认识。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿对春天已有一定的认识。
2.拍摄有春天特色的图片（自备）；春天风景画（自备）；歌曲《春天在哪里》（自备）。 |
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活
动
过
程
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1.教师播放歌曲《春天在哪里》，创设氛围，激发幼儿谈话兴趣。
（1）教师范唱一段歌曲，幼儿倾听，积极表达自己的感受。
提问：你会唱这首歌吗？听到歌曲，让你有什么样的心情？
（2）播放歌曲，鼓励幼儿跟唱、表演。
2.幼儿出示自己拍摄的图片，围绕话题进行谈话，大胆表达自己对春天的认识。
（1）幼儿两两结伴交流，相互介绍，说说自己见过的春天。
提问：你在哪里拍到了春天？是什么样的？请和朋友说一说。
（2）教师巡回倾听、指导。
指导要点：引导幼儿注意倾听、用较连贯的语言轮流谈话；鼓励个别幼儿说出自己的想法。
（3）请个别幼儿说出自己的想法。
3.幼儿逐步拓展谈话范围,再次谈话。
（1）教师提问，引导幼儿再次讨论，要求幼儿能较完整表达。
提问：你喜欢春天吗？为什么？春天里，你看到了什么在变化？
（2）幼儿小组交流，轮流说出自己想法。
（3）小组代表分别表达各组的意见。
4.教师出示树木、花朵等春天风景花，示范新的谈话经验。
（1）幼儿观看风景图，自由讨论自己的发现。
（2）教师引导幼儿继续谈话，各自交流。
提问：春天，人们会做些什么？
（3）教师小结。 |
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活 动
反 思 |
春天对于幼儿来说是一个熟悉的话题，教师在活动导入时播放春天在哪里的音乐，有部分幼儿在听到欢快的音乐后身体也有相应的律动。通过自主讨论、户外观察、记录的方法幼儿发现了春天有哪些变化。
优点：1.大部分幼儿都积极举手回答自己发现了春天的变化：如小草，小花都长出来了、人们也换上了薄一点的外套
2.在记录时，教师没有固定幼儿的想象，提示幼儿可用不同的符号、图画来记录春天
不足：在外出观察春天的变化时，个别幼儿没有仔细观察身边有哪些变化 | |
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