2026年07月29日

第四周周二 科学、语言：区分左右

2013-09-22 17:46:48

教 学 活 动 表

班 级:      大二班                                                      第_四__周

活动时间

2013.9.17

活动内容

区分左右

活 动

目 标

 1.在游戏中体验数学活动的乐趣，乐意大胆表达物体与物体之间的左右位置。
    2.能运用多种感官辨别方位，学习以身为中心区分左右，尝试以客体为中降区分左右。
    3.初步感知以不同的物体为中心确定的左方位不一样，物体或物体的位置变化，左方位也会随之改变

活 动

准 备

  1.资源包材料：操作卡（区分左右）
    2.红、绿小旗若干面，活动室物品摆放图一张；为每位幼儿的右手涂上红色指甲油。

活

动

过

程

   1.游戏：猜左手、猜右手。学习以身为中心区分左右。
    (1)请幼儿观察自己双手的手背，说说有什么不一样。
    (2)教师指着红色指甲油的手：涂上红色指甲油的是左手还是右手？另一只没有涂的呢？
    (3)请幼儿说说自己的左手这边有些什么、右手这边有些什么。
    2.游戏：只指令做动作。巩固自身为中心区分左右。
    (1)分批排队，请幼儿报告自左边站的是谁，右边站的是谁。
    (2)听指令做动作：幼儿面向教师站好，根据去老师发出的方位指令做支轮船。如举右手，摸左耳，抬左脚，踢右脚，向前拍拍手，向后拍拍手，向左走一步，向右走一步等等。
    (3)照镜子：感谢知面对面时，左右方向相反。
小结：面对面站立的两个人各自的左右方位是相反的，自己的左（右）边的东西在对面朋友看起来就是右（左）边的东西。
　　　3.观察活动室物品摆放图，尝试以客体为中心区分左右。
　　　(1)老师出示摆放图，请幼儿自由说一说：活动室都摆了什么？分别摆在什么位置？
    (2)幼儿根据老师提问判断物体位置。如：钢琴左边放了什么等等。
    (3)老师在钢琴和桌子中间放一把椅子，幼儿园分别说出椅了和钢琴、桌子的左右位置关系。提问：椅子在琴（桌子）的左边还是右边？为什么两次比较中椅子的左右方位不一样？
    小结：椅子在琴的左边、在桌子的右边。同一件物吕，当我们以不同的物体为中心区分左右时，它在不同物的左右方位是不一样的。
    4.自主操作卡《区分左右》，初步感谢知左右方位位随客体位置的变化而变化。
    (1)幼儿取操作卡，猜测并求证操作要求。完成操作，老师巡回观察、指导。
    (2)展示并交流操作情况，老师小结：朝不同方位站立的小朋友或小动物，它前后左右方向是不一样的。当小朋友和动物变换方向时，它的前后左右位也会随之一起发生变化。
    5.游戏：找位置。自然结束活动。
    玩法：幼儿两人一组，一人说“12345，你的位置在哪里？在这里，在这里，请你站在我左边。”另一人迅速找到位置，后互换角色，游戏继续进行。

活 动

反 思

    本班幼儿年龄大都集中在5岁，在幼儿教育学中对于五岁幼儿的教育目标指出：五岁幼儿能区分以自身为目标的左右方向。在活动开始前，我请幼儿看看在自己的左边和右边都有什么，大部分幼儿能正确说出。然后加大难度，请幼儿面对我，观察我的左手与右手上都有数字卡片几，细心的幼儿发现：有的说我左手有卡片2，有的却说我的左手是卡片4。因为同一件物吕，当我们以不同的物体为中心区分左右时，它在不同物的左右方位是不一样的。我就继续渗透我的教学重点，请幼儿以同一物体为中心区分左右。

    在本次活动中的不足之处在与没有关注个别，仅是请幼儿一起区分，没有关注到个别的幼儿，以至于在填写操作材料时仍有个别幼儿不能正确分清左右。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：