分享阅读：中秋节（二）(第四周)
2011-09-16 23:05:48
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
2011、9、13周二下午（1） |
活动内容 |
分享阅读：中秋节（二） |
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活 动
目 标 |
1、对读本感兴趣，喜欢阅读，体验过节的快乐气氛；
2、能够对照画面，理解词汇“团圆”、“欢欢喜喜”；
3、学习有节奏的用指读方法大声进行朗读。 |
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活 动
准 备 |
已有过中秋节的经验、大书一本、小书若干 |
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活
动
过
程
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1、复习大书。
教师为幼儿示范大书文本的阅读。教师完整朗读一遍，突出文本的节奏和押韵。
2、教师带领幼儿再次阅读大书，并为幼儿理解词汇的含义。然后教师帮助幼儿梳理相关知识点，提问如下：
（1）中秋节是在什么季节？
（2）中秋节有什么习俗？我们一起在书里找一找。
（3）过中秋节的时候都有哪些好吃的？
3、请幼儿用丰富的语言来描述画面的内容。最后教师可以进行示范，如何按照图画讲述一个完整的故事。
4、阅读小书。
教师将小书发给幼儿，请幼儿自行阅读一两遍。教师按照不同节奏，请幼儿一边拍手一边朗读文本，然后在请幼儿自发阅读小书。
5、组织幼儿自由谈话：我是怎么过中秋节的
师：中秋节已经过了，小朋友你和家人是怎么过的呢？你们做了些什么事？还干了什么？请说一说。
引导幼儿自由讨论、交流，再请幼儿在集体面前表达。
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
正好这次孩子们是过完中秋节来上幼儿园，所以在围绕中秋节谈话的时候，孩子们对这些谈论的话题还比较熟悉，孩子们有一些要说的，上午孩子们有学习大书，所以对读本还是有一些记忆。在阅读小书的时候，孩子们现在已经养成了一些看书的习惯，知道怎么样爱惜书。
教师表现：
教师能在选择比较针对性的问题和孩子们进行讨论，在复习大书的时候，孩子们能和老师一起学念短句，并且，在阅读的时候有的孩子也会主动提出疑问：“欢欢喜喜庆团圆是什么意思”教师能及时根据孩子所提出的问题给予孩子回答。
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