分享阅读：遛狗

活动时间

2011.10.25

周二下午

活动内容

分享阅读：遛狗（二）

活 动

目 标

1、喜欢故事的主人公小狗，愿意与同伴一起模仿各种小狗

2、熟悉读本内容，能说出读本出现的形容词。
3、认识页码，体验页码的作用，体会图书页与页之间的关系。

活 动

准 备

经验准备：理解故事内容。
实物准备:狗的图片，大书、小书。

活

动

过

程

1、观看大书，回顾读本内容。
   （1）教师带领幼儿一起观看封面，回忆读本讲了一个什么故事。
   （2）说说这本说中都出现过什么样的狗，说说最喜欢哪种狗。
    2、再次阅读大书，请幼儿注意观察图画，请幼儿为小狗和主人配对。
   （1） 教师为幼儿分别呈现狗和狗的主人，请幼儿为他们配对，再次阅读大书。
   （2）教师示范说出狗的样子和主人的样子，请幼儿验证之间刚才的配对。
    3、 小书阅读
   （1）给每个孩子发放小书，引导幼儿重点观察小狗的外形和主人外形的关系，观察小男孩的表情，说说他为什么笑，他是怎么笑的。
   （2）教师带领幼儿阅读大书，幼儿指读小书，熟悉形容词。
    4、游戏：看谁找的对，帮助幼儿认识页码。
    老师说出文字，请小朋友快速翻到相应的页码，并说出在第几页。（只练习第1、2、3页即可）
5、收回小书，活动结束。

活 动

反 思

优点：

1、教师能很好的对读本和故事情节进行很好的梳理，孩子较好的理解和掌握了读本内容,能够认真观察小狗和主人之间的联系。

2、活动中，能将读本内容进行创造和延伸，孩子能够根据已有经验来说**的小狗的句式

3、教师注重了孩子良好阅读习惯的培养，特别是手口一致进行点读的习惯培养。

不足：

1、活动中，对个别孩子的指导还可以更多一些。

2、孩子活动中安静倾听他人说话的习惯也要加强。