分享阅读：毛毛虫去散步（一）(第九周教案)

活动时间

2011、10、17周一上午（1）

活动内容

分享阅读：毛毛虫去散步（一）

活 动

目 标

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

1、利用手指游戏“毛毛虫”引出故事主人公毛毛虫。
 发放小书，引导幼儿自由阅读读本。
 （1）教师发放读本，引导幼儿观察内页。
 （2）幼儿自由述说书本内容。
 （3）教师提问：在书本中你发现了什么，你觉得书本讲了毛毛虫的什么事情？
 3、阅读大书，教师帮助幼儿梳理读本内容。
 （1）阅读封面：出示大书，指读书名，引导幼儿结合自身经验，说说故事可能会讲什么？
    （2）阅读内页：出示大书，逐页先观察图画，后指读文字，再围绕数量关系以及人物的表情、对话等问题展开分享交流。
    （3）遇到蜗牛后，毛毛虫的心情是怎么样的？它们会相互说些什么呢？
    （4）接下来毛毛虫还会遇到谁呢？
 4、教师帮助幼儿梳理读本内容，通过提问进一步帮助幼儿掌握读本内容。。
 今天，我们读的这本书名叫《毛毛虫去散步》，它讲了一只毛毛虫在散步时发生的故事。
   （1）毛毛虫在一个好天气出门去散步了，他遇到了哪些小伙伴呢？
   （2）散步途中遇到了这么多的好朋友，毛毛虫的心情会是怎样的？
它们之间发生了什么呢？
    5、教师总结，活动结束。

活 动

反 思

幼儿、教师表现：

   毛毛虫这一角色还是比较惹孩子们喜爱的，所以在说到毛毛虫的时候，孩子们都特别感兴趣，通过观察毛毛虫散步的过程，教师能提醒孩子们有针对性的观察，孩子们能将自己的理解说出来，比如：毛毛虫看到了蝴蝶，孩子们会说出他们的对话“我们一起去散步”“今天天气真的好”另外孩子们对数量的认识，也有一定的基础，只是在用量词的时候，还是运用的不是很准确，教师需在以后的教学中丰富孩子的词汇量。

活动建议：

    教师在引导孩子看书进行阅读的时候，应当多给孩子提供说的机会