分享阅读：这是什么（一）
2011-09-21 23:12:05
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_5__周
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活动时间 |
2011.9.20
周二上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：这是什么（一） |
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活 动
目 标 |
1、对读本“这是什么”的内容感兴趣；
2、能用XX是XX形的句式对物体进行介绍；
3、认识正方形、圆形、长方形和三角形，并能正确命名。 |
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活 动
准 备 |
领读光盘、大书、各类图形。
“机器人”（由长方形、正方形、三角形、圆形组成） |
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活
动
过
程
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1、教师出示“机器人”宝宝，引发幼儿幼儿参与活动兴趣。
2、教师示范制作书中的机器人的过程。
教师指出这个可爱的机器人的制作过程被记者记录到书中了，现在就请小朋友和老师一起看看书，一起来制作机器人吧。
3、阅读读本，认识各类图形。
（1）阅读封面：出示大书，指读书名，带领小朋友开始准备制作机器人了，
（2）阅读内页：
第一页：引导幼儿认识正方形，了解正方形的四条边是一样长。并引导幼儿运用完整语句表达：“这是正方形”
第二页：引导幼儿认识圆形。并用完整语句表述。开发幼儿想象，提问“有什么东西时圆形的？”
第三页：引导幼儿认识三角形。并用完整语句表述。带领幼儿围绕形状的名称、这是机器人的什么部位进行谈话。
第四页：引导幼儿认识长方形。并用完整语句表述。
4、完整阅读，幼儿手指点读。
5、游戏：图形宝宝来聚会。
发给幼儿人手一个图形宝宝，教师叫到某一图形，请手持该图形的幼儿围在一个圈。
6、送图形宝宝回家，活动结束。
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活 动
反 思 |
优点：1、教师能很好的将孩子带入阅读的情境中来，运用孩子们生活中熟悉的物体来引导孩子们认识不同的形状。
2、孩子们对阅读活动比较感兴趣。活动中教师重在引导孩子观察、讲述读本，孩子们能大胆表达自己的想法，教师也能给予积极应答，孩子对读本有了初步的了解。
3、教师能适当的教会孩子简单的阅读方法，如认识书本的封面、知道从书本的前面往后面看等。
不足:孩子举手回答问题和良好的倾听习惯还有不断养成，孩子朗读时看字点读的习惯还有多进行培养。 | |
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