智力游戏：变变变
2012-03-09 21:25:59
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_4_周
|
活动时间 |
2012、3、9周五上午（2） |
活动内容 |
智力游戏：变变变 |
|
活 动
目 标 |
1、能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
2、孩子喜爱参与游戏，能认真的参与其中。
|
|
活 动
准 备 |
魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 |
|
活
动
过
程
|
引出：教师扮演魔术师出场
教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）
2. 魔术表演
1） 魔术师表演：
挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走
2） 请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头
3. 魔术师和幼儿一起表演
教师提出要求
1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”
魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
2）“变变变，变变变，变成小鸭子”
3）“变变变，变变变，变成大猩猩”
游戏可循环继续。
4. 邀请幼儿当魔术师进行表演
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏
2） 继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演
5. 结束：
教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、孩子们很喜欢这种带有“魔幻”类型的游戏，总是能给孩子新鲜感，因此孩子在游戏的时候能集中注意力进行游戏，想着接下来会变什么。
2、游戏中教师能用神秘的口吻积极的调动孩子参与游戏的兴趣，让每一个孩子都能积极的参与到游戏中。
不足：
老师毕竟不是“魔术师”孩子在活动中积极性只能保持那么长，在后面进行游戏时，教师鼓励孩子自己找同伴进行游戏 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
