语言、社会：爸爸的胡子
2012-03-01 22:58:50
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_3__周
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活动时间 |
2012.2.28
周二上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：爸爸的胡子
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活 动
目 标 |
1.体会爸爸对自己的爱的独特表达方式。
2.感受儿歌的风趣，愉快的进行朗读。
3.理解儿歌内容，学习翘舌音：刷。 |
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活 动
准 备 |
幼儿被爸爸胡子扎的体验；教学CD《爸爸的胡子》；软毛刷一把。 |
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活
动
过
程
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1.教师用软毛刷子分别刷幼儿的脸，请他们说说自己的感受。
2.引导幼儿说说被爸爸胡子扎的感觉。
提问：想一想，什么东西也能让你感到有些刺，有些痒？
爸爸亲你时，你有什么感受？
3.幼儿学习儿歌《爸爸的胡子》
教师边做动作边完整的朗读儿歌。
教师提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
提问：儿歌里说了什么？为什么说爸爸的胡子像刷子？
刷子为什么老乡刷我的脸？你喜欢爸爸用胡子扎你的脸吗？为什么？
4.教师慢速念儿歌，并用动作提示幼儿一起跟着念儿歌，学习读准翘舌音：刷。
5.幼儿以分组，个别的形式朗读儿歌，教师鼓励幼儿将儿歌的风趣表现出来。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中，教师教学准备较为充分，有实物刷子和爸爸的图片，引导幼儿从触觉和视觉上了解了被爸爸胡子亲的感受。
2、活动组织过程比较清楚，孩子们对活动和能干兴趣，并且能大胆的回答问题，也能大胆进行短句的复述表演。
3、活动氛围很轻松，对儿歌内容的掌握比较好，通过学习儿歌很深刻的体会到了爸爸的爱。
不足的地方:
教师提问的层层还可以更清楚，此外，应关注更多的孩子，多加入小组交流的机会和时间，让每个孩子都有表达的机会。 | |
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