语言、健康：买菜
2011-12-23 20:45:31
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_18__周
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活动时间 |
2011.12.22
周四上午（1） |
活动内容 |
语言、健康：买菜
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活 动
目 标 |
1.乐意参与表演儿歌的活动，感受跟妈妈买菜的快乐。
2.能说出完整的句子“我要买XX菜”。
3.了解食物的均衡搭配，养成不挑食的习惯。 |
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活 动
准 备 |
1.请家长带幼儿去菜场买菜，丰富幼儿对菜的认识。
2.教师事先布置菜场场景：有柜台、柜台上摆有荤菜的玩具模型若干；幼儿人数一半数量的小篮子；教学CD《买菜》。 |
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活
动
过
程
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1.教师手挎篮子，提示幼儿：我的手里拿着什么？猜猜我要去干吗？妈妈今天要去买菜，小乖乖们想吃什么呀？（幼儿自由表述自己的想法）
2.游戏：买菜
（1）妈妈邀请幼儿参与游戏：你们想吃那么多菜，谁愿意做妈妈的好乖乖，陪妈妈一起上街去买菜？
（2）妈妈带着乖乖来到预先布置的“菜场柜台”前“选菜”：小乖乖要买什么菜？幼儿每说一样妈妈便取了放入篮子，口中念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。
（3）妈妈引导幼儿回忆：瞧！我和小乖乖都买了什么菜？全体幼儿重复念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。
（4）妈妈假装很累的样子：买了这么多菜，这么重怎么办？小乖乖，我们一起哎呦、哎呦抬回去。
（5）教师边抬边和幼儿重复念儿歌。
（6）教师引导幼儿表达游戏的心情：小乖乖和妈妈买菜开心吗？谁还愿意和妈妈一起去街上买菜？
3.幼儿完整的跟念儿歌。
4.分组结伴游戏：一个做妈妈，一个做乖乖，边念儿歌边玩买菜的游戏。游戏一次后交换角色，游戏根据幼儿实际情况玩2—3次。
5.迁移经验，替换菜名，改编儿歌。
提问：你们还想买什么别的菜呢？
附儿歌：
小乖乖，上大街。
陪妈妈，去买菜。
鸡呀，鱼呀，大青菜。
哎呦、哎呦抬回来。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师教学准备比较充分，让孩子在知道怎样买菜的基础上，再来表演和妈妈一起买菜，孩子参与活动十分积极，都能积极进行讲述。
2、较好的把握了语言活动的特点，能层层递进，孩子乐于模仿角色对话和角色的动作，体验了儿歌的乐趣。
不足：
1、活动中孩子良好的倾听习惯还要加强。
2、生生互动的机会还可以多一些，让孩子有更多的说的机会。 | |
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