2026年07月29日

语言、科学：冬爷爷的胡子

2011-11-24 21:29:19

教 学 活 动 表

班 级: 小二班                                                           第_14__周

活动时间

2011.11.24

周四上午（1）

活动内容

语言、科学：冬爷爷的胡子

活 动

目 标

 1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美、风趣；
2、理解散文内容，能看懂画面的意思；
3、初步学习朗诵散文

活 动

准 备

幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化
教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学音带《冬爷爷的胡子》

活

动

过

程

 1、欣赏图片，发现冬天的变化。
     教师提问：这是什么季节？你怎么知道的？
     鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2、欣赏散文，理解散文内容，看懂画面形象。
     教师完整朗读散文两遍
     提问：为什么说冬爷爷的胡子亮晶晶、硬邦邦？
     冬爷爷的胡子挂在那里？
      风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？（请小朋友学学吹、荡的样子）响叮当，叮当响，结果怎么样？
      教师放教学音带，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3、学习朗诵散文。
   （1）幼儿边看图边跟老师诵读。
   （2）幼儿随教师边做动作边读散文。
    4、引导幼儿尝试改编散文
   （1）启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝上、屋檐，还会挂在哪里？
   （2）引导幼儿将联想的内容放入散文中。

活 动

反 思

优点：

1、教师创设了冬爷爷送礼物的情境，孩子们兴趣浓厚，听散文的时候十分认真。

2、整个活动以安静倾听为主，孩子们感受了散文中文字的美。

不足：

1、孩子们不能很好的讲述散文的内容，教师注意适当的指导。

2、对于个别字词，教师可以引导得更加的生活化，这样会更有利于孩子的理解。

 

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