分享阅读：小狗的一天（二）
2011-11-24 21:23:05
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_14__周
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活动时间 |
2011.11.23
周三上午（2） |
活动内容 |
分享阅读：小狗的一天（二） |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读这个读本，感受小狗淘气贪玩的性格特点，欣赏故事的幽默情节。
2、能按顺序点读，掌握并运用“XX在······”的句式表示物体的方位。
3、爱文明礼貌，初步理解方位上面、下面、前面、后面等方位词的意思。 |
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活 动
准 备 |
1、小狗毛绒玩具。
2、游戏环境创设：玩具筐、盆子桌子、柜子等。
3、音乐《一只哈巴狗》。
4、大书。 |
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活
动
过
程
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1、出示大书，回忆故事情节，逐页翻看，请幼儿集体跟读。
2、个别幼儿讲述故事
3、出手偶教具，通过玩手偶“找小狗”的游戏 丰富幼儿的方位词（以在参照物）。
（1）提问：你们猜猜小狗躲到哪里了？
（2）提问：刚才小狗藏在哪里了？引导幼儿完整地说出XX藏在XX。
（4）教师更换小狗躲藏的位置，引导幼儿理解小狗的方位，上面、下面、前面、后面等
4、幼儿翻阅小书，教师巡回指导孩子点读。
5、游戏：和小狗躲迷藏，幼儿学习方位词的使用和XX在····的句式
（1）请幼儿看看周围在哪看见的小狗（柜子里、桌子上、盆子里）
（2）请幼儿自由找寻小狗，请注意你在哪里找到的小狗，找到一只小狗后就马上回到自己的位子上。
（3）请幼儿说出自己在哪里找到的小狗，（XX上 XX前 XX下 XX后）。
6、活动结束： 师幼同唱歌曲《一只哈巴狗》结束活动。
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活 动
反 思 |
优点：
1、教师能很好的对读本和故事情节进行很好的梳理，孩子较好的理解和掌握了读本内容。
2、能将读本内容进行创造和延伸，孩子能够根据已有经验来说**在哪里的句式。
3、注重了孩子良好阅读习惯的培养，特别是手口一致进行点读的习惯培养。
不足：
1、对个别孩子的指导还可以更多一些。
2、孩子活动中安静倾听他人说话的习惯也要加强。 | |
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