语言、科学：夏天来了

活动时间

2012、5、9周三上午（1）

活动内容

语言、科学：夏天来了

活 动

目 标

1.体验和教师一起创编小诗的快乐与成就感。

2.仔细观察。大胆用语言描述自己观察到的夏天的景色和各种树木、小草的变化。

3.初步感知夏天到了，了解夏天的基本特征。

活 动

准 备

1. 活动前带幼儿去公园观察夏天的景色。

教学课件《夏天来了》，操作材料1《夏天的池塘》，教学CD《夏天》

活

动

过

程

1. 谈话引入，鼓励幼儿大胆地说说在夏天看到的事物。

提问：前几天我们在公园里看到了大树、小草，它们有什么变化？

2. 欣赏教学课件《夏天来了》，初步了解夏天的基本特征。

提问：夏天来了，天气变得怎样了？哪些小动物出来了？池塘里开了什么花？看看我们穿的衣服，有什么变化吗？

3. 师幼共同创编小诗《夏天》

（1） 根据幼儿的回答，和幼儿一起用诗意的语言梳理，编成小诗：夏天到了，天气热了；蝉儿叫了，荷花开了；小朋友换上了薄衣裳。

（2） 鼓励幼儿朗诵小诗。

提问：夏天还有哪些变化？（如：吃冷饮、开空调、游泳……）

4. 户外散步，再一次感受夏天的季节特征。

（1）提示语：夏天真好！我们一起到外面看看夏天。

活 动

反 思

优点：

1、夏天对于孩子们来说是一个比较喜欢的季节，在谈到有关夏天的话题，孩子们都积极的参与到谈话中。

2、教师准备充分，给孩子们准备了多媒体因此孩子在视觉及听觉上有较大的冲击力量，对夏天的认识更加深刻。

3、夏天给大家的唯一感觉就是热，在这一点上我们又聊到了如何降暑、如何防晒等方面以丰富孩子们相关的知识经验。

活动建议：

  如果能准备几件孩子们感兴趣的实物或与孩子会更加感兴趣