游戏:我就跟你反着做

活动时间

2012、5、2周三上午（2）

活动内容

游戏:我就跟你反着做

活 动

目 标

    2、能够根据教师的提示，迅速做出相应的智力反应及判断。

活 动

准 备

经验准备：请你跟我这样做

活

动

过

程

    复习“请你跟我这样做”。（教师做出动作，幼儿跟教师对答及做相应的模仿动作。）

    教师：这个游戏小朋友们已经很熟悉了，今天老师要教你们一个新的玩法，但游戏之前我们先要学习一项本领。

二、基本部分

    1、学习基本的相反动作。

    例如：摇摇头——点点头、拍拍手——跺跺脚、站起来——蹲下来、向前走——向后退，等等。

    2、教师引导幼儿创编上述同类动作。

    根据幼儿所提到的相关动作，教师做出相应小结，确定游戏最终所有要做出的相反动作。（游戏时，所做出的动作不能进行更改，并且只能从规定动作中随机抽取。）

    3、交代游戏规则

    （1）发令者必须大胆地在集体面前用“请你跟我×××”的句式说话，并做动作。（如请你跟我向下看）

    （2）其他幼儿必须用“我就跟你×××”的句式进行对答，并做相反动作。（我就跟你向上看）

    （3）指令人发指令时，其他幼儿随儿歌的节奏拍手，等发令人讲完后，方能说和做。

    4、教师与助教示范游戏玩法。

    5、教师请一名幼儿单独与老师进行游戏。

    6、教师与幼儿集体游戏。

    第一轮教师发布指令，幼儿做出相应动作，并在游戏过程中，适当加快速度。在本轮游戏过程中，找出与教师指令不符或反应不及时的幼儿，让其表演节目一个，并且让其充当下次游戏发令者。游戏继续进行。

    三、活动延伸

    请幼儿找好朋友继续开展“我就跟你反着做”游戏。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对于游戏非常感兴趣能积极的参与到活动中进行游戏，孩子对于一些简单、易懂的词句还是比较明白。

2、在游戏开始时孩子由于有以往的游戏模式，所以在请你反着做的时候，孩子没有反应过来，教师能及时进行调整，将口令进行调整，孩子们就能够很认真的听懂游戏规则进行游戏。

活动建议：

   游戏中孩子相互合作游戏，教师应当注意强弱搭配。