小班音乐游戏：王老先生有块地

活动时间

2012.4.27

周五下午

活动内容

小班音乐游戏：王老先生有块地

活 动

目 标

1.在游戏过程中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2.尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

活 动

准 备

彩色纱巾、音乐、图谱。

活

动

过

程

1.听音乐，初步感受音乐，寻找其中反复出现的乐句。师说：“小朋友，今天老师给你们带来了好听的音乐，这段音乐有一句特别有趣的话，我们一起来听听吧”。（师幼一同欣赏，教师随音乐轻轻摆动身体，当出现咿呀咿呀哟时，教师用眼神提示孩子。师问：“你们听到了什么”？“你们的小耳朵真灵啊，这时我们听到咿呀咿呀哟时请和它打个招呼”。（第二遍）

2.根据图谱寻找固定乐曲出现的旋律。教师出示图谱，随音乐描画波浪线，在咿呀咿呀哟时，用明显摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。

3.引导幼儿创编，用身体动作表现固定乐句。

4.游戏《快乐的小木匠》师说：“森林里的动物想要造一座大房子，请小朋友当木匠。”（教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿）师幼手持纱巾，在出现咿呀咿呀哟时，表现来回锯木头的动作。也可以请一名幼儿当木桩，几名幼儿当木匠，一起玩角色扮演游戏。

5.活动结束。师说：“小木头锯好了，小木匠门都出了很多汗，我们一起来洗个澡吧。拿好你的小浴球，一起来搓一搓。~”（把纱巾卷成浴球，和教师随音乐一同表现洗澡情境，在咿呀咿呀哟时有节奏地搓洗身体各个部位。）

活 动

反 思

优点：

1、教师能激发孩子的参与音乐游戏的兴趣，在活动中能循序渐进，先让孩子欣赏感受和初步熟悉音乐，然后再和老师一起玩游戏.

2、孩子们能较好的跟着音乐的节奏和歌词的变化来进行游戏，感受到了音乐游戏带来的快乐。

3、孩子对看图谱有了更好的认识方法，理解能力有所增强。

不足的地方：

   游戏中教师对于孩子倾听音乐的习惯还可以适当强调，此外，部分孩子与人合作玩的能力还有待提高。