语言、社会：会说话的红绿灯

活动时间

2012、4、20周五上午（1）

活动内容

语言、社会：会说话的红绿灯

活 动

目 标

1． 喜欢参与模仿游戏，从中获得快乐的情绪体验。

2． 能边玩游戏边念儿歌，并根据信号灵敏地变化动作。

3、道过马路要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

活 动

准 备

1． 幼儿事先观察过红绿灯的作用及其与汽车、行人的关系。

2． 自制红、绿灯各一个。

3． 教学CD《红绿灯》。

活

动

过

程

1． 教师用玩具车导入活动主题，引起幼儿兴趣。

提问：一辆玩具小汽车来到大马路上，看到红的灯一闪一闪的，觉得真奇怪。你们能告诉小汽车这是怎么回事吗？

教师提问：红灯眨眼睛，告诉我们什么？绿灯呢？如果马路上没有红绿灯，那将会怎么样？

2． 播放教学CD，帮助幼儿理解儿歌。

（1） 完整欣赏儿歌。

提问：儿歌的名字叫什么？小汽车在大马路上看到红灯是怎么做的？看到绿灯、看到行人呢？

3． 幼儿玩游戏，进一步体验红绿灯的作用。

（1） 教师出示红灯、绿灯、行人信号牌，请幼儿坐在座位上分别做出“停车”“开车”“按喇叭”的动作。

（2） 幼儿扮演小司机，根据教师出示的信号牌，边念儿歌边做动作。

活 动

反 思

优点：1.活动流程清晰，内容丰富。

      2.环节设计不错，如“红灯停，绿灯行”儿歌的黑板展示，以及游戏环节让孩子体验

       司机开车，听交通警察指挥，这样更有助于孩子理解儿歌。

缺点：1.话题引入可从孩子早上坐的交通工具入题，然后再出示红绿灯道具。这样不仅能让

       孩子更好地理解，也能使教师更好地引导。

      2.告诉孩子认识斑马线时教师要提前做好准备材料。

      3.游戏可放到活动的最后进行，这样不仅能使场地更宽，孩子们玩得更尽兴，也能让更多的孩子参与进来。