建构游戏：毛毛虫

活动时间

2012.4.9

周一下午

活动内容

建构游戏：毛毛虫

活 动

目 标

1.会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

活 动

准 备

大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

活

动

过

程

  1.设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
     师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
     2.介绍“毛毛虫”的建构方法。
    师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
    幼：积木。
    师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
    幼：一个一个连起来的。
    师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）
     3.幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
     (1)师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
     (2)幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
     4.结束游戏，讲评游戏。
     (1)师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
     (2)刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

活 动

反 思

优点：

1、教师能激发孩子的兴趣，帮助孩子认识巩固了这些常见的图形，孩子们都能积极动手进行摆弄。

2、并且，很多孩子在教师的引导下，创造性的摆出了不同动态的“毛毛虫”，发挥了孩子的动手、动脑能力。孩子们体验了成功。

3、教师在活动中引导能力较强的孩子帮助了有困难的孩子，达到了同伴互助的教育目的。

不足的地方：

   教师对个别孩子的关注还要多一点，此外，孩子们有一点争抢玩具，教师交代应更清楚，并且要及时协调