分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活动时间

2012.4.5

周四上午（1）

活动内容

分享阅读：虫虫虫虫爬（一）

活 动

目 标

1．感知图画传递的动态信息，理解儿歌的内容。

2．了解儿歌循环的特点，能有节奏地进行朗读。

3．掌握对动词的运用“爬、飞、跳、游、跑”。

活 动

准 备

1．认识书中出现的动物，初步了解其生活习性。

2．看过有关“池塘”的图片。

3．阅读过分格漫画，了解分格线的作用。

活

动

过

程

    1．导入活动。

     教师利用池塘的图片营造一个故事背景：这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着很多小动物，他们经常会互相串门做客。想知道他们是怎样串门的吗？它们都去可谁家呢？让我们一起看看吧？

    2．阅读图本。

    （1）遮挡一、二格图画，画面上有谁，蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶家串门了，它是怎么来到蝴蝶家的呢？动作是怎样的？

    （2）遮挡一格画面，画面上有谁？青蛙的家在哪里？蝴蝶到青蛙家里来串门了。它是怎么来到青蛙家的呢？

    （3）遮挡一、二格画面上有谁？小家的家在哪里？青蛙来到小鱼家，它是怎么来小鱼家呢、谁用一句好听的儿歌来表述这幅图画？

    3．教师小结。

    你知道后来还会发生什么事情的呢？（幼儿猜测）

活 动

反 思

优点：

1、教师能很好的激发孩子阅读的兴趣，孩子们能根据教师的提问，并能用较为完整的句子进行表达。

2、幼儿较好的掌握了读本的内容，能够根据前一页思考后一页动物到了谁的家。

3、活动中，教师注意了幼儿间的互动，师幼间的互动，活动氛围很好。

不足的地方：

   教师应注意对个别孩子的指导，此外，孩子们的倾听习惯还要加强。