语言、社会：小兔孵蛋

活动时间

2012.4.1

周日上午（1）

活动内容

语言、社会游戏：小兔孵蛋

活 动

目 标

1.欣赏、阅读故事，了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2.仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
3.初步感知小兔的热心和乌龟宝宝孵化的过程。

活 动

准 备

1.    幼儿已听过小兔乖乖的故事。

2.    兔妈妈、大灰狼的头饰各一。

3.    教学CD《小兔乖乖》

活

动

过

程

1.    回忆故事内容，萌发活动兴趣。

（1）    教师提问：还记得《小兔乖乖》的故事吗？故事中兔妈妈是怎么让小兔子开门的？

2.    师幼游戏，帮助幼儿熟悉歌曲内容。

（1）    分配角色，准备游戏。提示语：今天老师当兔妈妈，你们当兔宝宝。兔妈妈唱歌，兔宝宝开门。

（2）    教师扮兔妈妈吗唱歌，幼儿扮兔宝宝开门，共同游戏。

（3）    教师用粗而短促的声音演唱歌曲。

提问：你们再来听听，这不是兔妈妈在唱歌吗？你们应该怎么做呢？

（4）    师幼共同小结游戏角色的声音特征：兔妈妈很慈祥，所以唱歌的时候声音是甜甜的、柔柔的；大灰狼很凶狠，它的声音很粗、很短促。

3．教师分别扮演大灰狼和兔妈妈，幼儿扮演小兔子，分角色边演唱边游戏。

4.播放教学CD，师幼互换角色共同游戏。

（1）重点指导幼儿根据声音特点区分角色。

活 动

反 思

优点：

1、有比较充足的材料准备，如做了PPT。

2、激发幼儿问题回答的想象力。在幼儿说错了故事内容时，没有给出答案，激发了幼儿留有想知道答案的好奇心。

不足的的地方：

1、在上课前，要熟悉挂图内容，熟悉挂图引导的顺序。

2、在引导幼儿看图时，要以挂图内容为主，动作为辅，不要将动作过分突出，偏离了课题的中心。要告诉幼儿看图的顺序，如：从左往右，从上往下。

3、细节观察引导不够，以至幼儿没有完全熟悉故事内容。

4、在看图提问时，要增加幼儿的思考空间。如小兔捡到蛋及孵蛋的表情和动作。