语言、科学：晚上
2012-03-23 23:00:35
教 学 活 动 表
班 级: 小二班 第_6__周
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活动时间 |
2012、3、23周五上午（1） |
活动内容 |
语言、科学：晚上 |
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活 动
目 标 |
1.欣赏诗歌，感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。
2.理解诗歌内容，能大胆地在集体前朗诵诗歌，并用动作表现诗歌内容。
3.根据已有经验，尝试仿编诗句。 |
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活 动
准 备 |
1.活动前，请家长带幼儿观察夜景。
2.宁静、舒缓的音乐磁带。
3.教学挂图《晚上》；教学CD《晚上》；阅读材料2《晚上》。 |
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活
动
过
程
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1.出示图片，引导幼儿观察，从图片的景色中寻找夜的感觉。
提问：这是什么时候？你从图片中哪些地方看出这是晚上？
2.幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）教师有感情的进行配乐诗朗诵，幼儿欣赏。
（2）提问：诗歌中的晚上是什么样的？
（3）在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以加深幼儿对诗歌的印象。
3.欣赏阅读材料2《晚上》和配乐诗歌，教师鼓励幼儿轻轻地跟念。
4.教师带幼儿边做动作，边念诗歌《晚上》。
5.引导幼儿迁移作品经验，仿编诗句。
（1）提问：你见过的晚上是什么样的呢？请跟你旁边的小朋友说一说。
（2）幼儿自由仿编，教师巡回倾听，指导幼儿按照诗歌的句式说出来。
（3）请个别幼儿在集体中展示自己仿编的诗句，教师进行串联和总结。
附诗歌：
晚上，星星出来了，月亮也出来了。
晚上，马路上的灯亮了，宝宝家的灯也亮了。
晚上，树上的小鸟睡觉了，小宝宝也睡觉了。
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活 动
反 思 |
优点：
1、活动中教师准备比较充分，有教学挂图，在教师的引导下孩子们能根据图画进行讲述。
2、在朗读诗歌的时候教师配上的音乐，让孩子感受到了诗歌的意境美，孩子们也在音乐的伴奏下学会轻轻的、慢慢的朗诵诗歌。
3、在活动中教师能充分的给孩子提供上台表演的机会，增加了孩子上台的自信心。
不足：
活动中，有个别孩子发音不是很标准教师需要提醒孩子注意发音、吐词的准确性。 | |
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