科学、艺术：小小建筑师

活动时间

2012.3.22

周四上午（1）

活动内容

科学、艺术：小小建筑师

活 动

目 标

１.对认识图形感兴趣，愿意参加有关图形的数学游戏。

２.能通过观察、比较，发现三角形和正方形的基本特征，发现它们的不同。

３.在感知比较三角形、正方形基本特征的基础上，正确区分两种图形。

活 动

准 备

可供拼房子用的三角形、正方形若干；红、绿筐子各一个。

操作材料

活

动

过

程

1.初步感知正方形和三角形的基本特征

（1）出示图片，引导幼儿观察、欣赏图片上用多种图形拼成的各种各样的房子，激发幼儿活动的兴趣。

（2）提问：这些房子里都有些什么图形？（引导幼儿找出房子中的正方形，并说出正方形的基本世纪特征：四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长）

（3）提问：除了正方形，你们还发现了什么图形？（引导幼儿认识三角形的名称及基本特征：三条边，三个角）

2.比较正方形和三角形的不同，并分类。

（1）从小筐中找出不同大小的所有三角形，摸一摸、数一数，巩固感知三角形的基本特征。

（2）找出正方形，并将正方形与三角形比一比，说说它们不同的地方。

（3）将桌上小筐中不同大小、颜色的图形进行分类。如红筐里放三角形，绿筐里放正方形。

3.巩固对正方开有和三角形的认识。

幼儿自由地拼搭房子，说说用什么图形建了房子的哪个部分。

教师指幼儿用材料进行操作。 

活 动

反 思

优点：

1、教师能很好引导孩子认识不同的图形，及他们的特征，让孩子更深刻的了解了图形。

2、活动中给了每个孩子练习和操作的机会，孩子们体验了做小小建筑师，拼搭房子的乐趣，孩子们在活动中拼出了很多不同的房子造型。

3、教师的组织活动的时候，对于有困难的孩子，能以鼓励和多给机会让他们练习，孩子们都有了一定进步。

不足的地方：

    孩子在拼完自己的作品后，教师可以把孩子的作品拍成照片，引导孩子欣赏，让孩子学习别人的长处，这样孩子也会更加有成就感。