2026年07月29日

语言、艺术：我有一个幸福的家（第五周）

2012-03-13 18:25:17

教 学 活 动 表

班 级:       小二                                                     第_5__周

活动时间

2012、3、12周一上午（1）

活动内容

语言、艺术：我有一个幸福的家

活 动

目 标

 1．能愉快地参加游戏活动，从儿歌中初步感知手的基本特征。
 2．欣赏儿歌，感受儿歌内容的风趣。
 3．初步了解手指的名称，能大方地与同伴一起朗诵、表演儿歌。

活 动

准 备

1．教师分别在五指上画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象。
 2．教学CD《我有一个幸福的家》。

活

动

过

程

 1．手指表演，引发幼儿兴趣。
    请幼儿仔细看看教师手指上画的五个人物是谁。
    教师手指表演，有节奏地朗读儿歌。
 2．幼儿讨论，理解儿歌内容，感受儿歌的风趣。
    问：手有一家都有谁？每个代表谁？
    重点引导幼儿熟悉手指的名称与每个手指代表的人物。
 3．幼儿学习朗诵儿歌及手指游戏的玩法。
    教师随机说出家庭成员的名称，幼儿伸出相应的手指。
    教师朗读儿歌，交表演手指动作，幼儿学习。
 4．迁移作品经验，用替换词语的方法仿编儿歌。
    问：你家里还有谁？能不能把他也编进儿歌里？

活 动

反 思

幼儿表现：

   孩子们已经学习过几首儿歌了，在今天新授这首儿歌时，孩子们的积极性还是比较高的，儿歌内容贴切孩子们的生活，易懂。手指游戏的方法帮助孩子记忆歌词孩子们接受较快，在出示儿歌的时候，孩子们能和老师一起做动作进行儿歌表演。

教师表现：

    活动前，教师准备比较充分，能很好的带动孩子们的积极性，手指游戏的方法和儿歌表演法能较快的帮助孩子对儿歌的记忆，教师能在活动中给孩子们提供上台表演的机会，孩子们的积极性也比较高。

不足：
    活动中孩子的坐姿及课堂中的常规还有待加强，另外，举手的习惯不是很好。

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