艺术、语言：花手帕

活动时间

2012.9.13

周四上午（1）

活动内容

艺术、语言：花手帕

活 动

目 标

1.对装饰活动感兴趣，感受图案的对称美。

2.能大胆、清楚地表达自己对图案的看法。

3.学习用点、线及对称的方法装饰手帕。

活 动

准 备

收集各种有左右对称团的手帕或手帕图片资料并在活动前做成一个展览，水彩笔，操作材料2《美丽的花手帕》（或者各种形状的绘画纸）。

活

动

过

程

  1.手帕博览会，引导幼儿感受手帕上图案的美。

    （1）幼儿自由参观并介绍博览会中自己收集的手帕或手帕图片。

（2）幼儿欣赏并讨论图案的对称美。

提问：这些图案有什么特别的地方？

引导幼儿讨论中心花纹和四边花纹的排列规则和色彩搭配。

2.抛出话题，引导幼儿相互大胆地交流。

    提问：说说自己最喜欢哪一块手帕？为什么？

      手帕上的花纹怎样排列比较好看？

      手帕上花纹的颜色怎样搭配比较漂亮？

3.“我是小小手帕设计师”，引导幼儿在操作材料2《美丽的花手帕》进行创作。

    （1）教师提出问题，激发幼儿创造的兴趣。

提问：你想设计什么样的花手帕？怎么画？

    （2）教师向幼儿交代作画的要求。

用不同的花纹及对称的方式装饰手帕。

（3）幼儿自主选择不同形状的绘画纸进行装饰，教师巡回指导。

4.作品展示、欣赏、评价，引导幼儿相互交流。

    将手帕图案展示在活动室的美工区内，引导幼儿互相学习和欣赏，评选哪块手帕最漂亮。  

活 动

反 思

优点：

    1、幼儿在本次活动中都能根据教师的问题积极地给予回应。

    2、教师在活动中准备了一些手绢的实物引导孩子们观察，教师在活动中的提问都较有针对性和引导性、开放性。

    3、活动中教师的个别引导教育做得较为到位，孩子们对一些装饰花纹有了更多的认识。

不足的地方：

    个别孩子在操作时的卫生习惯还应该进一步加强，引导孩子养成良好的操作习惯。