艺术、社会：拉个圆圈走走

活动时间

2012、9、12周三上午（2）

活动内容

艺术、社会：拉个圆圈走走

活 动

目 标

1.喜欢参与音乐游戏，体验合作游戏带来的乐趣。

2.在原有游戏玩法的基础上，大胆创编歌词及游戏的其它玩法。

3.在游戏中，随音乐做相应的动作，并能保持好圆圈的队形。

活 动

准 备

1.幼儿有围站成圆圈和拉圆圈走的经验。

2.舒缓音乐。

活

动

过

程

1.幼儿围站成一个大圆圈，在圆圈上随教师的口令做动作。

2.教师哼唱歌曲2—3遍，引导幼儿根据歌曲边学唱歌曲边做相应的动作。

3.组织幼儿共同游戏。

（1）介绍游戏名称、玩法及规则。

（2）引导幼儿边演唱歌曲边玩游戏，提醒幼儿注意保持圆圈的队形。

（3）加快歌曲演唱速度，增加游戏难度。

4.鼓励幼儿大胆创编歌词及游戏的其它玩法。

（1）启发幼儿进行创编。

提问：我们除了拉圆圈走，还可以拉圆圈做什么？谁能把他编进歌曲里？那我们应该怎么玩游戏呢？

（2）共同玩新创编的游戏。

5.在舒缓的音乐声中进行评价、小结，结束游戏。

附：歌曲

游戏玩法及规则

玩法：全体幼儿手拉手围站成一个圆圈。边演唱歌曲，边拉着圆圈转动。当唱完“看谁最先蹲下”时，立即蹲下。最后一个蹲下的幼儿，需表演一个节目。

规则：1.幼儿必须边演唱歌曲边进行游戏。2.只有唱完“看谁最先蹲下”这句时，幼儿才能蹲下。

活 动

反 思

幼儿表现：

1、孩子对这首歌曲并不陌生，在学会唱这首歌之后，教师将游戏规则交代清楚，并且，协教老师能带领孩子一起进行游戏。

2、孩子对游戏非常感兴趣，能积极的参与到游戏中，规则意识也很强，在发好口令的时候，教师能在适时的时候将主导权交给孩子。

活动建议：

   由于场地有限 教师需加强孩子的安全教育