语言游戏：别说我小

活动时间

2012、9、11周二下午（1）

活动内容

语言游戏：别说我小

活 动

目 标

1.树立“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

2.欣赏、理解儿歌，愿意学着自己的事情自己做。

3.学念儿歌，发准翘舌音“穿”、“种”、“说”、“桌”等字。

活 动

准 备

儿歌

活

动

过

程

1.组织幼儿谈话，导入活动。

提问：我们已经是中班的小朋友了，在家里和幼儿园里，你会做哪些事情？

2.幼儿完整地欣赏儿歌。

（1）出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

（2）结合教学挂图，有表情的朗诵儿歌（或倾听教学磁带《别说我小》）。

提问：儿歌里的小朋友对爸爸、妈妈、奶奶分别说了些什么？你能学着做一做吗？

3.幼儿在角色互动游戏中，学习有感情地朗诵儿歌。

（1）教师依次扮演(爸爸、奶奶)，说“宝宝，我来帮你穿衣和洗脚”。引导幼儿用儿歌中的句子回答。

（2）帮助幼儿练习发音难点：翘舌音。

4.幼儿自由结伴，有节奏地朗诵儿歌，教师聆听。

5.教师总结梳理，引导幼儿迁移作品经验。

（1）提问：你们会做的事儿还真不少，能不能把你们会做的其他事情也编进儿歌里？

（2）幼儿自由仿编，教师倾听、指导。

（3）部分幼儿展示自己的仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

活 动

反 思

幼儿表现：
1、这首儿歌在上周的时候，孩子们就进行了学习，该儿歌对于孩子还是有些难度，比较长，但是在今天游戏中，孩子能利用肢体动作对儿歌有所记忆。

2、孩子的表现欲望有所进步，在上台表演的时候，孩子们都能大胆的举手进行表演，教师也能根据孩子的表现给予一定的奖励。

活动建议：

   在仿编的时候，教师应给孩子更多的时间及空间