语言、社会：会滚动的汽车

活动时间

2012、6、27周三上午（1）

活动内容

语言、社会：会滚动的汽车

活 动

目 标

1．养成用眼睛看着同伴讲述和安静倾听的习惯。

2．能对图片中地点、任务及人物之间的对话进行有中心的讲述。

3．用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。

活 动

准 备

自制课件：会滚动的汽车。

教学CD《会滚动的汽车》

活

动

过

程

1．谈话导入，激发幼儿讲述的欲望。

——提问：你见过什么样的汽车？瞧!一辆会滚动的汽车开来了！看看他是怎么样的?

2．欣赏课件，帮助幼儿理解图片中的主要内容。

——静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。

——提问：这几张图片讲述了一个好听的故事，看看大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？他们之间说了些什么？

3．引导幼儿运用已有经验自由讲述。

——请一位幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，尝试用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛看着同伴。鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的幼儿，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。

——请一位能力强的幼儿在集体面前讲述，教师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

4．取消静音欣赏课件：我们来听听小动物们和大木桶说了什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停好吗？

采用平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

——教师边指画面边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容。

5．引导幼儿想象，迁移讲述经验：大木桶还会滚到什么地方？还会遇到谁？他们会说什么？

活 动

反 思

优点：

1、活动中孩子们对故事非常感兴趣，教师在讲述时也能根据故事的情节变化吸引孩子认真的倾听。

2、孩子的倾听习惯有较大提高，在活动中孩子们能够根据故事情节回答老师的相关问题。

3、教师能根据活动要求制作课件，吸引孩子参与活动中，让孩子在视觉及听觉上有较大的感受

不足：

  教师制作课件的水平还有待提高   如果教参能准备课件的教学CD会更加好哦