智力游戏：猜猜我会变什么

活动时间

2012.6.26

周二上午（2）

活动内容

智力游戏：猜猜我会变什么

活 动

目 标

1.喜欢图形宝宝，体验图形创造的乐趣。

2.能大胆想象、猜测魔术师变出的组合物体。

3.尝试运用重叠、拼接等方法进行图形拼图。

活 动

准 备

掌握重叠和拼接两种拼图的方法。

    尝试根据自己的想象自由拼图

活

动

过

程

1、教师出示图形宝宝，帮助幼儿回顾各类图形名称。。

   2、教师出示图形拼物，引导幼儿找图形。

教师用图形卡片在黑板上拼出房子、卡车等图形，引导幼儿观察。

提问：你发现了什么图形？它做了房子（卡车）的什么部分？请幼儿找一找，说一说。如：我发现了三角形，它做了房子的房顶。

    3、游戏——神奇的魔术师。

   （1）教师先将小鸡拼图块，贴在黑板上，再出示装有小鸡示范卡的魔术袋。

教师：“有一个神奇的魔术师，躲藏在魔术袋里，他说如果小朋友能说出这些图形的名字，他就能将这些图形变出一只可爱的小动物。”请幼儿观察并讨论黑板上的小鸡拼图块中有哪些图形后，将所有的拼图块都放入魔术袋中。再请幼儿猜猜：魔术师会变出什么动物呢？

教师：“原来魔术师把这些图形变出了一只可爱的小鸡。”教师从魔术袋中拿出小鸡的示范卡。 

  （2）教师引导幼儿观察并说出小鸡由哪些部分组成。

教师：“魔术师太神奇了，他是怎么变出小鸡的呢？我们一起看一下。”出示小鸡示范卡，请幼儿（头、眼睛、嘴巴、身体、翅膀），这些部位由什么图形变成。教师根据幼儿的表达，出示小鸡拼图块。

教师：“魔术袋怎么把这些图形变成小鸡呢？”请个别幼儿上黑板尝试拼图，师幼共同评价，总结方法：观察动物示范卡——观察拼图块——对比、确认示范卡和拼图之间的关联（即什么图形做什么，放在什么位置，谁放在谁的上面……）——边观察示范卡片边操作，并根据实际情况做调整。

3、我是小小魔术师，引导幼儿自主操作。

（1）给幼儿发放各类图形，讲解操作要求并进行示范。

（3）幼儿自游戏，教师巡回指导。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们能根据摆放的物品想象说出是什么物体，发展快速反应能力。 
2、体验活动所带来的乐趣，并愿意大胆的与同伴进行分享

3、大部分的孩子能遵守游戏规则，大胆的表现自己。

不足的地方：

   孩子们在思考问题的时候需要考虑的时间比较长，孩子的生活经验还不是很足，在以后的生活中还应该多多的积累。