语言、艺术：橘子花

活动时间

2012、6、19周二上午（1）

活动内容

语言、艺术：橘子花

活 动

目 标

1．喜欢听散文朗诵，能体验作品中的快乐情绪。

　　2．理解散文内容，能大胆地在集体面前用短句较清楚的表达自己的想法和感受。

3．会说出自己喜欢橘子花的理由，学习制作橘子花。

活 动

准 备

橘子若干，自制背景大树，音乐录音过程；1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

活

动

过

程

1、观察橘子花，引出活动。

　　2．欣赏散文，感受作品的语言美。

（1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“橘子花美不美”　　

（2）  教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色？橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？闻一闻橘子花，怎么样？摸一摸橘子花，感觉怎么样？尝一尝橘子花，味道怎么样？

 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

　　 讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？

　　 4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

　　    放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上

活 动

反 思

优点：

1、孩子们很喜欢类似的生活小故事，我加入了预设下环节的活动，孩子们都很感兴趣，运用自己的经验来谈

2、孩子们都尝试用语言描述”橘子花“是什么样的，能大胆地在集体面前表述。

3、孩子们都喜欢欣赏故事，能理解作品中的故事情节和角色形象，乐意参与故事表演

不足的地方：

    孩子们的形容词还较少，在今后的学习、生活中还要多多的积累。