语言、社会：蛤蟆吃西瓜

活动时间

2012、6、13周三上午（1）

活动内容

语言、社会：蛤蟆吃西瓜

活 动

目 标

1.感受故事中蛤蟆与好朋友分享西瓜的美好事情。

    2.能积极动脑筋帮蛤蟆想出吃西瓜的好办法。

    3.欣赏、理解故事，初步把握作品中人物形象的特点。

活 动

准 备

1.用餐具装好的大西瓜切片；小叉子若干。

2.教学课件《蛤蟆吃西瓜》；教学挂图《蛤蟆吃西瓜》；教学CD《蛤蟆吃西瓜》；阅读材料1《蛤蟆吃西瓜》。

活

动

过

程

1.教师出示一片西瓜地的图片，导入活动

（1）提问：你们看，这是什么？有一只蛤蟆种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？

2.欣赏故事，初步理解故事情节

（1）教师出示教学挂图，有表情地讲述故事第一小节：蛤蟆想不出办法，心里真急呀，小朋友们来帮它想个吃西瓜的好办法吧！

（2）幼儿自由想象并讲述。

（3）教师讲述故事第二小节：蛤蟆和青蛙想了哪些办法？这些办法行不行，为什么？

3.完整欣赏教学课件，理解故事内容。提问：

（1）后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？

（2）蛤蟆动脑筋想出了好办法迟到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？

（3）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

4.完整地听故事录音，加深对故事的理解

（1）出示阅读材料1《蛤蟆吃西瓜》，边阅读边听故事录音。

（2）分享西瓜，边吃着甜甜的西瓜边欣赏故事。

活 动

反 思

优点：

1、本次活动孩子们非常感兴趣能积极的参与到活动中，教师准备也比较充分，有多媒体、教学挂图等，让孩子在视觉、听觉上都有较大的冲击。

2、在活动中孩子参与的积极性比较高，能根据挂图上的内容进行讲述，而且，孩子在情节上的讲述比以前有了很大的进步。

3、故事结束后孩子在老师的总结之下能够体验出故事的精髓，好东西要大家一起分享。

活动建议：
   孩子在自主阅读小书的时候  个别孩子的阅读习惯不是很好  教师需加强引导