语言、科学：夏天来了

活动时间

2012.6.5

周二上午（1）

活动内容

语言、科学：夏天来了

活 动

目 标

1.体验和教师一起创编小诗的快乐与成熟感。

2.仔细观察，大胆用语言描述自己观察到的夏天的景色和各种树木、小草的变化。

3.初步感知夏天到了，了解夏天的基本特征。

活 动

准 备

1.活动前带幼儿到户外观察夏天的景色。

2.教师课件《夏天来了》；操作材料1《夏天的池塘》

活

动

过

程

1.谈话引入，鼓励幼儿大胆地说说在夏天看到的事物。

提问：前几天我们在公园里看到了大树、小草，它们有什么变化？

2.欣赏教学课件《夏天来了》，初步了解夏天的基本特征。

提问：夏天来了，天气变得怎样了？哪些小动物出来了？池塘里开了什么花？看看我们穿的衣服，有什么变化吗？

2.师幼共同创编小诗《夏天》。

   （1）根据幼儿的回答，和幼儿一起用诗意的语言梳理，编成小诗：夏天到了，天气热了；蝉儿叫了，荷花开了，小朋友换上了薄衣裳。

   （2）鼓励幼儿朗诵小诗。

提问：夏天还有哪些变化？

3.户外散步，再一次感受夏天的季节特征。

（1）提示语：夏天真好!我们一起到外面去看看夏天。

活 动

反 思

优点：

1、本次活动是孩子们感兴趣的，而且符合孩子的实际生活经验，孩子们能较好的认识夏天的特征。

2、孩子对于夏天的特征进行简单的描述。在问答环节创编时，孩子们能回答出夏天的一些变化。

3、通过活动的开展，孩子的观察能力有了一定的提高。

不足的地方：

   教师对于孩子的问题，可以多进行几次示范，再帮助孩子们创编儿歌。此外，可以借助图片卡帮助孩子掌握儿歌的节奏。