语言、社会：奇怪的汽车

活动时间

2012.5.29

周二上午（1）

活动内容

语言、社会：奇怪的汽车

活 动

目 标

1.喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

2.看懂图意，了解故事的有关情节，想办法帮助小动物把大皮鞋搬回家。

3.尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

活 动

准 备

 1.教学挂图《奇怪的汽车》；阅读材料1《奇怪的汽车》。

活

动

过

程

1.谈话导入活动，激发兴趣。

（1）教师提问：你们看到过哪些车？嘀嘀，奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？

（2）幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：我们一起听一听、看一看。

2.出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。

（1)出示图一、图二，提问：小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

（2）出示图三，提问：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家？

（3）出示图四、图五、图六，提问：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示图七、图八、图九，提问：小白兔是怎么把萝卜搬回家的？

3.完整欣赏故事，感受故事的有趣。

（1）完整欣赏故事。

（2)提问：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？为什么说它们是奇怪的汽车？想想还有哪些东西也能做汽车？

（3)出示阅读材料1《奇怪的汽车》，幼儿边阅读边讲故事。

活 动

反 思

优点：

1、教师活动准备较为充分，在活动前和孩子一起收集了很多孩子喜欢的汽车图片，在活动中让孩子们有话可说。

2、教师能根据孩子的经验水平，进行很好的梳理和小结，孩子们的经验有了提升。

3、教师能根据孩子的水平进行难度的调整，活动开展比较好。

不足的地方：

    给个别孩子讲述的机会不够，活动中孩子的倾听习惯还要加强。