语言、社会：欢欢喜喜过个年

活动时间

2012、12、28周五上午（1）

活动内容

语言、社会：欢欢喜喜过个年

活 动

目 标

活 动

准 备

 活动前，幼儿开展“欢欢喜喜过个年”的主题绘画活动。

活

动

过

程

1.出示阅读材料2《找花灯》，引导幼儿发现花灯与影子。
 提问：书上的花灯图片有什么不一样？
 教师根据幼儿的回答进行小结：书上有一种是花灯的图片，而另一种是花灯的影子。
 2.教师介绍游戏玩法。
 玩法：请小朋友帮书上的花灯找到相对应的影子，并用线条连起来。
 3.发放阅读材料2《找花灯》，幼儿游戏。
 4.请幼儿将自己找到的花灯影子与同伴说一说。

     1、引出话题
     提问：小朋友，你们的春节是在哪里过的？有哪些有趣的事要讲给大家听呢？
     2、围绕主题交流：新年里的一件趣事。
    （1）幼儿自由交谈，鼓励幼儿大胆地讨论交流。
    （2）请部分孩子说说新年里的一趣事。
     3、扩展话题
    （1）引导幼儿欣赏自己的作品，有完整的语言表达图片中的内容。
    （2）将幼儿分成若干组，每组几个小朋友，运用轮流的规则说一说过年时，最喜欢的是哪些件事？为什么？
    （3）鼓励幼儿到集体现前表达自己的想法。
     4、教师小结：把开心的事讲给大家听，会让大家也开心、快乐。

活 动

反 思

幼儿表现：

 1、过年该话题最近和孩子交谈的比较，因此孩子在讲述的时候说的也比较多，能够根据教师提出的问题进行讲述，说出自己在过年的时候喜欢做的事情。

 2、为了让活动更加有趣，教师还给孩子提供了纸和剪刀，告诉孩子剪窗花，孩子的兴趣十分浓厚，但是，难度比较大，因此孩子们在练习的时候还是有一定的难度。

活动建议：

   活动中教师需引导在使用剪刀的时候注意安全