2026年07月30日

艺术、科学：我来制作红绿灯

2012-11-22 18:19:40

教 学 活 动 表

班 级: 中二班                                                           第_13__周

活动时间

2012.11.20

周二上午（2）

活动内容

艺术、科学：我来制作红绿灯

活 动

目 标

 1.愿意参加折纸“红绿灯”的活动，体验成功的乐趣。
 2.在教师的引导下，理解并看懂折纸示意图。
 3.初步学习由四角向中心折，并以正方形的中线为对称轴涂色，完成红绿灯。

活 动

准 备

1.操作材料2《红绿灯》。
 2.幼儿人手一盒油画棒。

活

动

过

程

 1.教师引导幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的兴趣。
   提问：在马路上用来指挥交通的是什么？交通信号灯有什么作用？
   幼儿交流后，教师适时小结。
   2.教师出示“红绿灯”的步骤图并进行示范，引导幼儿学习四角向中心折的方法。
　（1）出示制作步骤图，引导幼儿观察。
   提问：你们看得懂吗？它告诉我们要怎么折呢？
 （2）幼儿讨论后，教师演示四角向中心折的方法。
 重点提醒幼儿正确找到中心点，四角向中心折。
 （3）教师引导幼儿学习均匀涂色的方法。
   提问：怎么让它变成红绿灯呢？
 幼儿回答后，请个别幼儿示范，其他幼儿观察涂色步骤，教师及时指导。
   3.幼儿利用操作材料2制作红绿灯，教师巡回观察指导。
   （1）提醒幼儿四角中心折时，边线压平。  
   （2）提醒幼儿涂色时，以正方形的中线为对称轴。  
 4.教师引导幼儿评价作品，体验成功的乐趣。
 提问：谁的红绿灯成功做好了？你是怎么完成的？你遇到什么问题了吗？
 5.组织幼儿开展红绿灯游戏，结束活动。
 引导幼儿自主游戏，边玩边念儿歌：红灯停、绿灯行，交通规则要遵守，注意安全最重要。
 

活 动

反 思

优点：

   1、在课堂导入时，师：“老师手上拿了什么”，再出示红绿灯，能够很好的吸引幼儿的目光，并且激发他们思考问题。

   2、在课堂中教师能够给予幼儿宽松的环境，有助于他们想象力的充分发挥。

   3、孩子们做完了作品后 ，教师能够引导孩子进行操作，孩子们很有成就感。

不足的地方：

   有部分孩子一些基本的折叠技还掌握得不是很好，可以引导孩子回家在家长的指导下加强练习。

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