科学、社会：马路上

活动时间

2012、11、16周五上午（1）

活动内容

科学、社会：马路上

活 动

目 标

活 动

准 备

1. 音乐《我是汽车小司机》（自备）；红绿灯指示牌；幼儿人手8、9的数卡一套、汽车卡片9张。
    2.阅读材料2《马路上》、操作材料１《马路上》、操作材料2《热闹的马路》。

活

动

过

程

 1.教师师播放音乐《我是小司机》，引导幼儿听音乐开汽车进场，导入活动。
 2.教师变换红绿灯指示牌，逐步增加汽车数量，引导幼儿复习9以内数物对应。
 （1）教师在通过几辆汽车后，亮红灯，引导幼儿点数汽车数量，出示相应的数字卡。
 提问：马路上来来往往的汽车可多了，等到红灯的时候我们一起看一看开来了几辆汽车？现在马路上有几辆汽车？可以用数字几表示？你能找出这个数字吗？
 （2）教师反复变换红绿灯，逐步增加汽车数量，引导幼儿数物对应。
    3.游戏：开汽车，复习8、9的形成。
 （1）请幼儿拿方向盘模拟开汽车，并以提问激发幼儿参与的兴趣。
 提问：小汽车要开过十字路口，应该注意遵守哪些交通规则？
 （2）教师交待游戏玩法与规则，引导幼儿游戏。
 玩法：教师扮演交通警，并变换红绿灯。幼儿双手握拳扮演开车的扮演小司机。小司机根据必须遵守交通规则，观察红绿灯的变化，并回答交通警的提问。
 规则：小司机必须注意观察红绿灯的变化，迅速反应，应回答提问。
 （3）教师组织幼儿游戏。
 教师在通过7辆汽车后亮红灯，请幼儿说一说有几辆汽车过了十字路口，再亮绿灯通过一辆汽车后又亮红灯。
 提问：7辆汽车开过后又开过一辆是几辆？用数字几来表示？依次到8、9的形成。
    小结：7添上1是8，8里面有7个1。8添上1是9，9里面有9个1。
    4.幼儿按要求操作汽车，了解8、9两数的关系。
 （1）请幼儿找到数字8，并摆出8辆小汽车。
 提问：你知道数字8在哪里吗？请将它摆在桌子上并且找出与这个数字一样多的汽车摆在它的后面。
    （2）幼儿操作，教师巡回指导并检查。
 提问：你摆对了吗？我们一起来数一数，你摆了多少辆汽车？可以用数字几表示？
 （3）请幼儿找到数字9，并摆出9辆汽车，引导幼儿发现两数之间的关系。
 提问：这两排汽车谁多谁少？那8和9哪个多呢？9比8多几？8比9少几？你能将它们变得一样多吗？
 教师引导幼儿小结：8和9相比，9多8少，9比8多1，8比9少1。
    5.请幼儿说一说自己探究到的方法，师幼共同检验，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、孩子对数学活动非常感兴趣，见到有操作材料，孩子们表现出十分兴奋。活动前的引导活动孩子们都能积极参与。

2、引导部分为孩子进行操作打下了基础，因此，孩子们在活动的时候，能够按照要求进行，并认真进行操作，教师给予一定的指导。

活动建议：

  活动中还有个别孩子不认识数字 教师需与家长进行交接，及时了解孩子只是经验情况