科学、语言：小小气象员
2013-04-18 22:42:20
教 学 活 动 表
班 级: 中二 第_八__周
|
活动时间 |
2013.4.17上午 |
活动内容 |
科学、语言：小小气象员 |
|
活 动
目 标 |
1.喜欢做小小气象员，体验到天气播报所带来的乐趣。
2.能运用简单的标记记录天气情况，并用简略的语言预报天气。
3.认识表示天气情况的简单标志，了解天气预报对人们生活和生产的作用。 |
|
活 动
准 备 |
1.幼儿已记录了近段时间的天气情况。
2.中央电视台天气预报视频（自备）；纸、笔及常见天气的标志。 |
|
活
动
过
程
|
1.分享交流，讲述自己记录的最近天气情况。
（1）教师请幼儿展示并与同伴相互交流自己记录的天气情况。
（2）请个别幼儿上台介绍自己记录的天气情况：请你和同伴介绍一下你记录的天气内容与记录方法。教师根据幼儿的介绍，分类记录项目内容。
（3）教师引导幼儿相互讨论：你认为要怎样记录天气能让他人看的清楚和明白？
教师小结：在记录天气的时候不仅要记录清楚日期，还要用简单的符号记录清楚天气。
2.观看视频，初步了解天气播报的内容及了解一些天气的标志。
（1）教师播放天气预报视频，请幼儿听一听：中央电视台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？先播报的什么？后播报的什么？教师请个别幼儿进行表述并帮助幼儿进行梳理，小结。
（2）教师再次播放天气预报视频，请幼儿看一看：视频中有一些什么天气标志？它们分别表示什么意思？谁能用简单的语言说一说？教师鼓励幼儿大胆的进行表达变出示相应的天气标志。
3.话题讨论，共同制定班级天气预报播报的内容。
（1）师幼共同探讨天气预报的作用。
提问：天气预报有什么作用？如果没有天气预报会给人们的生活带来哪些不方便？教师根据幼儿的表述及时的进行小结。
教师引导幼儿相互商量，共同制定班级天气预报播报内容。
提问：今天，我们也来当当天气播报员，首先看看我们自己记录和播报的天气与视频中叔叔、阿姨的天气预报相比，缺少了什么内容？我们班的天气预报选择那些内容合适？应该先播报什么？后播报什么？
教师根据幼儿的表述，进行梳理，小结。我们在播报天气预报的时候需要播报清楚地名、日期、天气情况。播报时应该先播报地名，在播报星期几，最后播报天气情况。
4.游戏“我是小小气象员”，尝试用简略的语言预报天气。
（1）教师将幼儿分成人数相等的几组，每组分别讨论本组怎样播报天气。
（2）分组轮流播报天气，教师鼓励每个幼儿大胆播报。 |
|
活 动
反 思 |
这一堂课上得很糟糕。是我自己方面的原因。不过小朋友们还是通过这堂课学习到了部分的天气标志和如何绘画它们。我这堂课的缺点是：
1、由于身体原因，在上课的过程中经常受到干扰，没有精神，所以整堂课缺乏激情，没法调动小朋友的学习积极性。
2、没有突破教案规定的重难点。教案的难点是：尝试学习播报天气员播报现在的天气状况。可是我就叫了一个小朋友稍微讲了一下，没有深入探讨并尝试。
3、整堂课的艺术性盖过了科学性。我整堂课基本上都在叫小朋友上来画画或者是在桌上画画，没有重点帮助他们理解天气标志。
没有发挥幼儿的创造性。我一直在讲，直接把答案圈死在固定的方面，限制了他们的思维，他们只能被我牵着走，这是我做得很不好的地方。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
