2026年07月29日

社会、科学：坐轮椅的兔兔

2013-04-15 00:03:11

教 学 活 动 表

班 级:   中二                                                         第__六_周

活动时间

2013.3.3上午

活动内容

社会、科学：坐轮椅的兔兔

活 动

目 标

 1.萌发与同伴团结友爱、互相帮助的美好情感。
2.通过图文匹配及游戏的方式，提升对汉字的兴趣。
3.阅读图书，理解“前面”、“后面”这一相对关系概念。

活 动

准 备

1.阅读材料1《坐轮椅的兔兔》。
2.挂图（自备）；准备“前面”、“后面”汉字卡各一张。

活

动

过

程

 1.教师设疑，幼儿自主阅读小书《坐轮椅的兔兔》。
提问：兔兔的腿不小心摔断了，接下来会发生什么事呢？
　　　教师引导幼儿安静阅读后大胆表达自己的看法。
　　　2.师幼共同阅读，图文匹配的引导幼儿理解“前”、“后”这一对关系，引起他们对这两个汉字的注意。
　　　（1）教师出示挂图，引导幼儿观察画面并表达。
　　　提问：坐轮椅的兔兔分别找到了哪些小动物？他们在哪里、做什么？兔免说了什么？小动物们和兔兔一起做了什么事情？天快黑了,小动物是怎么帮助兔兔上山的？谁在前面？谁在后面？
　　　（2）教师根据幼儿的回答，出示相应字卡。
　　　3.教师采用提问的方式，帮助幼儿体会故事的情感，进一步理解故事内容。
　　　（1）教师引导幼儿围绕兔兔与朋友之间的友爱、互助开展讨论。
　　　提问：天黑了，是小动物们帮助兔兔回到了家。朋友们为什么要帮助兔兔？如果是你，你会怎样做？在帮助别人时，你的心情如何？
　　　（2）幼儿自由结伴讨论，教师请部分儿表达。
　　　4.教师完整讲述故事，引导幼儿再次进行阅读。
　　　5.幼儿游戏“看谁躲得快”，巩固对“前面”、“后面”这一相对关系概念的认识。
　　　（1）教师介绍游戏玩法与规则。
　　　游戏玩法：教师发出“前面”、“后面”的指令，幼儿立即躲到小椅子的前面或后面。
　　　游戏规则：躲错者停止游戏一次。
　　　（2）教师带领幼儿游戏。
活动提示与建议：
　　　1.本次活动的重点是阅读图书，理解“前面”、“后面”这一相对关系概念。活动难点是通过图文匹配及游戏的方式，提升对汉字的兴趣。
　　　2.活动中，幼儿游戏的环节，教师可逐步提升难度，如将口令更改为出示汉字卡。
　　　3.请家长教育幼儿关爱亲友与同伴，并分析具体的事例，引发讨论与思考。

活 动

反 思

      因实习老师没上这个活动，该上了另外一个活动。

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