第六周教案：艺术、科学：小白兔和大黑熊
2013-04-03 21:51:35
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_6__周
|
活动时间 |
2013、4、1周一上午（1） |
活动内容 |
艺术、科学：小白兔和大黑熊 |
|
活 动
目 标 |
1.喜欢参与音乐活动，体验乐曲欣赏带来的快乐。
2.尝试用动作、表情，创造性地表现对作品的感受。
3.感知乐曲的不同力度、速度所表现的两个不同的音乐形象。 |
|
活 动
准 备 |
1.教师能熟练的掌握乐曲的弹奏或能哼唱曲调。
2.音乐《小白兔和大黑熊》（自备）。 |
|
活
动
过
程
|
1.倾听乐曲，初步感知音乐形象。
今天，老师请小朋友来听一首乐曲，乐曲里面说的是两种小动物的故事，请你们来听一听会是哪两种动物呢？
（1）播放乐曲，请幼儿认真倾听。
提问：你觉得乐曲中说的是哪两种小动物，你为什么这么认为？
（2）幼儿自由发表自己的看法。
刚刚小朋友都说了很多，而且听的非常仔细，并且能听出他们是两种不一样的动物真棒！这个乐曲的名字叫《小白兔和大黑熊》说的就是他们俩的故事。
（3）教师弹奏音乐，帮助幼儿进一步感知：旋律在高音区、速度稍快、节奏短促的旋律在描写小白兔；旋律在低音区，速度较慢的音乐在描写大黑熊。
提问：力度强、速度慢的时候是哪只小动物？力度弱、速度快的是哪个小动物？
2.分段欣赏音乐，感知乐曲的情节。
（1）欣赏1-13小节，感知并表现小白兔。
提问：请你说说这段音乐表现的是谁？它要干什么去？它的表情是什么样的？
小朋友听的真仔细，请你们想想小白兔蹦蹦跳跳的走在路上，准备去大黑熊家玩的情景。请你们来学学它走路的样子。
（2）欣赏16-25小节，感知并表现大黑熊。
提问：请你们说一说这段音乐表现的是谁？它要做什么呢？它的表情是什么样的？
一直可爱的小白兔来到大黑熊的家门口，大黑熊要出来给小白兔开门，请你们猜猜大黑熊走路地样子会怎样的呢？谁能够跟着音乐节奏来学学呢？
（3）欣赏26-32小节，感知表现小兔子和大黑熊。
提问：这次小白兔在做什么呢？请你们想一想大黑熊开了门会怎么做呢？
大黑熊打开门一看是好朋友小白兔，于是高兴极了，走拉走的走进了大黑熊的家。
3.完整欣赏音乐，尝试用动作表现音乐。
（1）再次完整欣赏音乐。
|
|
活 动
反 思 |
在进行这次教学活动中，给我的感觉是，小朋友的积极性被开发出来了，全程的音乐欣赏和表演也都很配合。他们能根据音乐的节奏和速度分辨出哪段是描述小白兔，哪段是大黑熊。在准备这堂课的时候，我的材料准备工作还比较充足，做了几个教具，帮助吸引小朋友的注意力。但是存在的不足还有很多。
教学的流程不清晰，没有按照教案的要求来进行教学。这是因为自己本身对于教案的研究太少，在进行教学活动的时候忘记了流程，于是便临场发挥，以至于教学思路不流畅，环节颠倒。
教师示范过早，限制了幼儿思维。在听完音乐之后，我马上就进行了示范表演，动作比较单一化，影响到了幼儿想象力的发挥，以至于到后来幼儿的表演缺乏创造性，进入了由幼儿主导思维到教师主导思维的误区。
教师的引导不够，对于幼儿的回答过于敷衍。在活动中，幼儿不断地提出许多与我期望不符的问题。在提出后我并没有很好地回答他们，只是一语带过，让幼儿继续充满疑惑，使得他们的积极性受到了一定的影响。
| |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
